小数的意义（第二课时）
一、课前3分钟。
二、复习。提问：
1、我们上节课学习了什么知识？
2、小数分为哪几部分？
整数部分、小数点、小数部分）
无论是读小数还是写小数都是从哪一部分开始的？
3、什么样的小数是一位小数、两位小数、以及三位小数？
一位小数表示的是？
两位小数表示的是？
三位小数表示的是？
那么以此类推，四位小数表示的是？
4、以987654321.9876为例，制作数位顺序表。
小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）；
小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；
小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。
5、每相邻两个记数单位间的进率都是（10）。
可以引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。
如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米，或者说。
1元和0.1元。
你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？
6、小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.
1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。
7、练习并小测。
第一单元信息窗5 第二课时
教学目标 1.借助线段图找出问题中数量之间的相等关系，恰当地设未知数，根据ax bx c的方程模型列出方程。2.会解形如ax bx c的方程，体会解决问题策略的多样性和用方程解决问题的便捷性。3.培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步感悟建立方程ax bx c的模型思想。4.在与同伴探寻用方程...
二单元 信息 三 第二课时
第二课时 继续上节课的知识 1 学生尝试解决第二个红点。2.集体交流 1 交流分析的方法，展示画图法。2 交流解答的步骤 分析数量关系 画图 找等量关系 根据单位 1 的已知与未知确定解决方法 如果单位1未知就用方程法解答比较简便。3 交流答案和检验。5 谈话 还有别的解决方法吗？6 比较两种解决的...
识字一第二课时
识字一 第二课时。教学目标 1 背诵课文，交流背诵方法，在 中比赛背诵。2 学会本课7个生字，认识两个偏旁。教学重点 学习生字词。教学难点 学写 歌 注意右边部分是欠字旁 教学过程 一 复习导入。1 上节课，我们去了水乡，你都看到了些什么？2 能把这首美丽的小诗背下来吗？3 你有什么背诵的好方法？4...