姓名：董业刚单位：安城一贯制学校
课题：（六上）unit2 where is the science museum? b let’s try let’s talk group work c let’s check
课型：新授。
授课时间：2023年9月26日，星期三，第2节课。
unit 2 where is the science museum?
b let’s try let’s talk group work c let’s check （对话课）
一、教学目标：
1、知识技能目标：
1)能够听、说、认读句子：it’s east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight.
it’s on the left. 并能在情景中进行运用
2) 能够正确书写句子：turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
3) 能够根据let’s try和let’s check部分的录音选出正确答案。
2、过程方法目标：
1)复习巩固地点单词和方向单词，如hospital, cinema, post office, bookstore south north west east,为进一步的句型训练奠定语言基础。
2)通过单词卡中红色元音字母和字母组合的读认训练感受读音规则，易于记忆单词。
3)通过角色体验熟悉问路及指路的用语。
3、情感目标：
1)通过参与形式多样的教学活动，学生积极的学习态度得以进一步提高。
2)学生通过独立学习、同伴合作，提高自主**、合作学习的能力。
二、教学重、难点分析：
1、能够熟练应用并正确书写句子：turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
2、能运用句型：it’s the east / west / north / south of the ….描述各地之间的方向关系。
三、学情分析：
学生在前面第一单元和第二单元中已经学过交通方式及许多地点名词，在此基础上上节课又学习了方向东、西、南、北并具体到左转、右转和直行三个短语。运用it’s the east / west / north / south of the ….描述各地之间的方向关系。
本课进一步综合练习指路的方法。
四、教具准备：
1、中国地图一张，学校附近方位图一张，6张本课地点单词卡。
2、挂图：let’s talk(b)
3、task time部分的地图每人复印一张。
5、录音材料：let’s try；let’s talk；let’s check
6、几个小玩具。
7、贴画若干张。
8、眼罩一个。
五、主要教学步骤：
step1 warming up
1、跳一跳。
**“兔子舞”,学生跟着老师一起跳。跳到left和right的时候老师的动作一定要到位，通过肢体语言让学生鉴别left和right。
2、看谁反应快。
请全体学生起立，教师指令：turn right! turn left!
go straight! west! east!
north! south! 学生根据指令做出相应的动作或指出正确的方向，请做错的同学坐下，站着的同学继续参赛，直至选出最后的胜利者。
设计意图：通过与学生一起活动活跃课堂气氛，激发学习兴趣，唤醒已有的知识技能，为新课的学习做好心理知识上的准备。）
3、听力练习。
请学生朗读let’s try 部分的两组句子，辨别不同之处。
**let’s try部分的录音，学生圈出与对话录音相符的部分。
再次**录音，学生跟读对话，共同核对答案。
step2 preview
1、找一找。
师将手机放在某一地方，找一生上台戴上眼罩，教师发指令：go straight, then turn left / right at ….直到该生拿到手机。
2、教师将几个小玩具分别藏在一些同学位子里。同学一起发指令：go straight, then turn left / right at ….
不断更换学生名字)，学生如果走对路线可以得到玩具的奖励。
step3 presentation
1、出示中国地图，请几名学生提问任意省市的位置：where is …?
教师指图回答：it’s east / west / north / south of …，将本结构板书下来。
2、教师提问：where is beijing / shanghai / chongqing / lhasa ..启发学生用所提示的语句结构进行回答。
3、学生两人一组互相问答各省市间的方向关系。
a：where is jinan/…
b：it’s north/… of zaozhuang….
4、出示学校附近地图，学生两人一组互相问答各具体处所的方向关系。
a：where is anzhongmarket?
b：it’s north of the bookstore.
5、where is amy?
1）出示let’s talk部分挂图，呈现句子，请学生在_横线上填入方向词：
the post office is __of the cinema.
the school is __of the park.
the post office isof the hospital.
the school is __of the bookstore.
2）请学生自己阅读对话，指出amy所在的位置。
3）教师把图中6处场所的单词卡片分别给6名学生，并请学生根据自己的卡片按挂图的位置站好；然后请刚才回答问题的同学分别站在自己所说的位置扮演amy，并和其他同学表演对话，按照对话中的语句进行。
4）共同评判哪个amy的位置正确。
6、**let’s talk对话录音，学生跟读。
7、学生两人一组，看图替换对话。
a：excuse me. where is the …?
b:：it’s … of the .…
a：and then?
b：turn … at the … go straight. /it’s on the .…
a：thank you.
step4 practice
1、 学生看课本22页地图，用笔画出路线图：
from the hospital, take the no. 1 bus and get off at the cinema. walk north for two minutes and turn left.
go straight for ten minutes. where are you? 学生说出位置：
post office。
2、请学生独立阅读let’s start部分，根据内容在图中找到hospital，bookstore，post office三处场所，并进行连线。
3、 教师随意说出学校周围一处场所位置，请学生猜是什么地方，例如：it’s east of the school. it’s next to the bookstore.
walk straight, then turn right at the park. it’s on the left.再请几名学生描述某一场所位置，全班学生一起猜。
4、完成活动手册p13
教师**录音，学生排序号。
请几个学生按顺序描述每幅图内容，其他学生检查自己完成情况。
再次**录音，学生填写句子：
take the no. 5 bus hospital traffic lights next to it on the left
5、完成教材let’s check
学生观察每**中内容。
教师**录音，学生圈出正确答案。
第二遍录音，师生共同讲评答案。
设计意图：通过各种练习进行知识复习由易到难再进行句型训练，查漏补缺，尊重了孩子的英语学习，熟练程度得以提高。)
step5 production
1、熟读let’s talk 部分对话。
2、抄写句子：turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left
2、用今天学到的内容编写两个新对话。
设计意图：课堂活动的延伸，巩固所学语言知识并运用到真实的情景中。）
六、板书设计。
unit2 where is the science museum?
b let’s talk
a: where is the post office?
b: it’s east of the cinema.
a: and then?
b: turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
七、教学反思：
本节课主要通过运用四个方位词：south ,north, east ,west及短语：turn left, turn right, go straight等知识点达到在具体情境中熟练使用的目的，我有以下感受：
1、 相比读、写、背满堂灌的死课堂，丰富的教学设计、多样的练习方式提高了学生的学习效率更引起了学生的兴趣。这恰恰符合情趣教学主张的特点，就是让学习成为学生的乐趣和需求，以保证学生能积极主动地参与学习全过程。
2、教师应采用积极恰当方式对学生的参与情况作出评价，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
3、变压力为动力，由竞争而提高。
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