第二课时。
备课时间：2024年4月2日。
教学内容：教科书66-67页。
教学目标：能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物的操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
教学重点、难点：
初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。
教具准备：例题图、实物投影仪。
教学进程：一、故事导入，创设情境。
1、出示题图。
引导学生看图。
2、研究讨论。
这盘桃的四分之一是多少？
你是怎么想的？
小结：把这盘的4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4除以4等于1个的算式求出结果。
3、试一试。
1）学生自主探索解决问题的方法。
2）集体交流：这盘桃的二分之一是几个？
你是怎么想的？你想怎么列式？
二、想想做做。
1、操作游戏：
1）第1题：请学生先在书上画竖线分一分，再填写。让学生体会到12的三分之一和12的四分之一结果是不一样的。
2）第2题：学生先做一做，说一说感受：同样是二分之一，8的二分之一和12的二分之一是不一样的。
2、列式解决问题：
1）第3题：通过看图你知道了什么，要求什么？
尝试直接列式解答，在小组内说说自己是怎么想的，全班订正。
2）第4题：学生直接列式计算，说说自己是怎么想的。
3、思考题：说说你是怎么想的？
三、全课总结，拓展延伸。
同学们，这节课你学习了什么知识？有什么收获？
布置作业：1、完成“想想做做”的第5题。
2、完成补充习题的两题。
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