课题：流动的笔触。
授课日期：年月日星期年月日星期。
教学目的：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。2、训练学生笔触和五项之间的联想，丰富学生的笔触想象力。
教学重点：引导启发学生感悟舒缓、流畅的笔触，以及活跃奔放的笔触。调动学生的学习积极性，使学生在游戏中得到体会感悟。
教学难点：让学生进行自我尝试，自我体会，进行创造表现。教学过程：一、导入。
在黑板上展示各种不同的笔触样式，询问学生这些笔触让他们联想到什么？
如：点点的笔触像米粒、水滴；弧线像天上的彩虹；波浪和曲线像海上的水波；螺旋的线条像棒棒糖；竖线和斜线像下雨时的雨丝；发散型的线条像一朵花等。引出课题：流动的线条。
二、介绍。笔触：指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹，传达出画者的艺术修养和个性，因而也是画家艺术风格的一个部分（从哪看出一幅画是那个有名的画家画的）。
同样也可以用来表示心情。三、评论示范。
1、不同感觉的笔触配上不同颜色的色彩可以产生不同的画面。
针对教材中两幅风格、笔触、色彩完全不同的作品为学生做简单讲解2、示范“跳跃的音符”的画法。
将逃命水色滴撒在纸上后，将纸提起，朝各个不同的方向转动，使色彩在纸上流动，渗透。让学生观察纸上出现的图案。四、课堂练习。
用各种工具材料来摸索各种各样的笔触经验，并进行比较。看看不同形式的笔触和不同颜色的组合会产生什么样的流动的美感。
五、带领学生欣赏课本中展示的绘画作品。
1、让学生针对书中的画讨论作品中用到的笔触：有什么特点？用它有什么有点？你觉得用。
的好不好？如果不好，你觉得可以用什么别的笔触代替。2、老师在适当的时候进行提示、归纳、讲解。
六、展示，练习。
1、展示老师事先用各种笔触画好的一幅画，通过此画把学生积极性调动起来（学生喜欢的。
**形象等）。
2、引导学生充分发挥自己的想象，创作出用不同笔触和色彩组合起来的一幅富有乐趣的画3、对于想象力缺乏的学生可以鼓励他们临摹书上的范作，作业不求形似，只求神似。4、作业形式采用不同笔触画画同一幅画的德方法可以更好的让学生体验笔触的乐趣。
三年级第二课
课题。一 教学目标 1 认知领域 感受色彩空间混合的奇妙视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。2 操作领域 选择合适的色彩 进行合理的构图，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。3 情感领域 从游戏中体验发现的乐趣，激发其 创造 表现的欲望。二 制定依据 教材 学情分析 本课的重点为通过学习了解色彩空间...
三年级第二课
教学内容 认识电脑的大致部件，了解电脑的发展，懂得开电脑关电脑，了解图标的概念，试使用键盘 鼠标 了解窗口的概念，窗口的内容及相关的操作，菜单的概念，开始菜单，会用电脑计算器，通过它 鼠标 键盘的使用，窗口 菜单的概念。教学目标 1 了解电脑的发展 大致的部件，开关电脑。2 学习使用键盘 鼠标。3 ...
三年级第二课
9 教学生熟读let s talk的内容。10 让学生看书听录音，跟读课文对话 让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 practice 1 who s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问 who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 th...