第二课机器人。
一、教学目标。
1、知识与技能。
初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。
2、过程和方法。
通过观察**、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。
3、情感、态度和价值观。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
二、教学重点。
了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
三、教学难点。
绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
四、教学准备。
教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
五、课时安排：2课时。
第一课时。一、教学目标。
1、知识与技能。
初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。
2、过程和方法。
通过观察**、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。
3、情感、态度和价值观。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
二、教学重点。
了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
三、教学难点。
绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
四、教学准备。
教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
五、教学过程。
一）课件出示机器人**。
看，今天谁来到了我们的教室？
二）讲授新课。
1、 观察**机器人的结构特征(书、**、网上**资料、机器人模型……)
如：千里眼、舞者、大力神……
1） 机器人也叫“人”,它与我们人类一样吗？
相同之处？也有头、身体、上肢、下肢、具有和我们人类一样的身体结构，最主要的是机器人还和我们人类以牙膏会思考。
2） 形状多样的机器人。
3） 功能多样的机器人。
如：机器人医生、机器人厨师、机器人餐厅服务员、机器人保洁员、机器人乐手……
2、 **方法。
1）如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么？
看书中作品都采用了什么表现方法。
机器人快餐服务员，使用快餐盒制作的。
机器人邮递员，它是用彩色图钉组合的。
机器人雪崩救援者，它是用衣服夹子组合的，而且每一处夹子都有特殊的功能。
2）学生观察视屏资料，学习制作方法。
第二课时。一、教学目标。
1、知识与技能。
初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。并用绘画和制作的方式设计机器人，表现机器人新型造型和实用功能。
2、过程和方法。
通过观察**、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。
3、情感、态度和价值观。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
二、教学重点。
用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
三、教学难点。
绘画或制作创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。
四、教学准备。
教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
五、教学过程。
1、按要求完成作业：
1）用绘画的方法表现一个机器人。
2）使用各种材料表现机器人，可以合作。
2、展示作品。
比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。
3、学生评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的……机器人。
板书设计：第二课机器人。
头（五官）、身体、上肢、下肢、思维能力。
形状多样。功能多种。
教学反思：
机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多**教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。
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