课题。课时教材及学情分析。
1、认识重重复复的字意。
2课时。学习领域。
造型、表现、设计、应用。
本课所学的内容《重重复复》，是人民教育出版社的第二册第二课美术教材，是属于造型、表现、设计、应用课。本课与上学期《前前后后》都是属于同一物体，进行重复。前前后后利用重复的特点学习“近大远小”的规律。
本课《重重复复》利用同一物体进行**，创新艺术学习。呼唤学生对同一事物进行**，创新艺术。体验重重复复的规律美。
学习重重复复艺术。并用一两种方式来表现重重复复。
2、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。
教。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运生中。学。
4、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。目。
5、能够说出1-5处现实生活**现的有规律重复的图案。标。
6、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1-3个有规律重复的图案。
教学重点：认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特。
教学重难点。
色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。创造重重复复新图案。
教学策略教学资源环境。
1.引导阶段2.发展阶段3.展示与评价阶段4.收拾与整理阶段课前准备：1、
指导学生预习本课教材内容，收集可重复排列的物品。印有。
相同外形物品的广告纸、纽扣、瓶贴、植物的茎和叶、果实、动物的骨头。观察寻找现实生活**现的有规律重复的图案。2、
教师：收集一些重复方式表现出来的平面的或立体的美术作。
品。学生还要准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。3、
学生：除课前收集的什物，学生还要准备剪刀、胶水、彩色。
笔等工具。教学评价。
让学生选择自己喜欢的表现形式，进行以课题《重重复复》为主题，来进行发挥自己的想象能力，进行抽象具体的描绘本课内容。把学生作品连成一片，进行作业交流。每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众。
教学过程。环节。
1课时。一、导入阶段。
教师活动。学生活动。
设计意图。引导同学看老师带来的重重复复的**，欣赏**，引导学生启发学生的思维。并提问（它们具有的是回答问题。的学习本什么样的特征）二、发展阶段。
1、欣赏教材上的及老师带来的作品，仔细观察并讨论：这些作品中的共同点？纹样是按照怎样的规律来排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。2.引导学生概括出重复的概念。
2、概念出示：向下、向左、向右反复连续的。
课初步思路。
概念定位明确、具体、直观。
掌握基本艺引导本课术概念。学内容。
排列的图案叫重复图案。
板书课题：重重复复。
师示范讲解：根据老师带来的材料，50
生回答知识点。
条小鱼**，首先向上重复连续摆，然后向下重复连续摆，然后向左重复连续摆，最后向下重复连续摆。5、
引导学生在“设计、应用、实践”领。
域学习体会理解美术语言。6、
以组长为单位进行在自己组内，评比。
2课时。一、导入阶段。
同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出。
最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？回归课题以《重重复复》为主导思路进行创新设计。
二、发展阶段。
1、引导学生回顾出重复的概念。
把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。2、观察质疑，操作交流，讲授新课。
让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们。
引导学生整体思。
动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这培养学生自路，具体些鱼儿还可以怎么排列着游？
主动手能。得能够发展自己的想象空间。
4、进一步创新用绘画、剪纸或其它方法表现重重复复有规律的图案。
三、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排。
学生****，回答问题。
引导学生开拓思维从不同方面深化知识点。
3、下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格力。垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有。
多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。
先请学生说说作画步骤。②教师适当给予提示，再示范、归纳。3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆。
4.教师巡视辅导，学生自由想象，讨论、设计、绘画。
课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相。
课堂小结。连。生活中有图案，图案**于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续创新重重复复这一艺术知识，把我们的生活装扮得更加美丽。
教师的范做，运用同个形状，不同的颜色，变出不同的造型，深深的吸引着学生们的眼球，激发了他们的动手的欲望，整节课效果不错。课。
课后拓展：用立体的东西有规律地排列，制作后。
作品。可在电脑中，运用复制、粘贴的方法来拓。
绘制有规律重复的图案。寻找生活中有规律地展。
排列的图案、景致或者物体，用摄影的形式再现。
三年级下第二课《重重复复》
年级课题。三年级下册重重复复。学科主备人时间。美术。单元 模块 第单元执教人节数。课型造型表现课时。1 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学习目标。2 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3 联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教...
小学三年级美术重重复复说课稿
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三年级下册美术教案第2课《重重复复》人教新课标
重重复复 教学设计。造型 表现 一 学情分析。三年级学生手和脑的协调能力有一定的局限性。学生在完成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺乏完整性，易出现散 乱等问题。根据学生的这些特点，教师可通过贴 拼 摆等方式引导学生表现有规律的重复图案，开阔学生思路，提高手脑协调力，从而改进学生作品设计能力。二 教...