天有不测风云。
—帮助孩子应对突发事件。
一、教学目标：
1、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了解孩子的真实想法。
2、掌握帮助孩子应对突发事件的行为技巧。
二、课前准备：家长、孩子、老师在家了**电影《唐山大**》。
二、教学准备：
1、ppt课件。
2、家长用相关资料。（①了解孩子”测评题 ②推荐书籍、影视目录。
3、本课为亲子共同课程。
三、教学过程：
一）导入新课，出示课题。
师：尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同**的问题是如何帮助孩子应对突发事件。
二）回顾电影《唐山大**》，知天有不测风云。
师：课前我们共同**了电影《唐山大**》，我们一起来回顾一下。【ppt：**电影小片段】请各位家长说说看完电影后的感受。
师小结：身为**，我们要让孩子明白：面对突发的自然灾难，人们出现不良的情绪是很正常的，我们要学着体会别人的悲伤，多跟他们进行交流，听他们倾诉，让他们尽快从悲伤中走出来。
身为孩子，我们也要知道，我们以后的路还长，一切困难都会过去，一切痛苦都会结束，我们终将要八婆吃一颗乐观向上的心。【ppt出示这段话】
三）听“意料之外”的事，明自身教育缺失。
师：生活中总有我们意想不到事发生。这些事件包括上述比较重大的突发事件，还包括很多在我们大人眼中看似常见的“意料之外”的事情。
1、师：我们一起来看两个案例。【ppt出示案例一和二】
案例一：《笔不见了》
小亮非常喜欢绘画，他用自己横的零花钱买了一套带有彩色星光的画笔，每天把它装在书包里，有时间就拿出来看看。这一天上美术课，老师教同学们画画，小亮想：“如果用彩色的画笔画画，那一定比所有人都画得好。
”于是，他开始翻书包，这时发现自己彩色的画笔不见了，于是，他放声大哭。引得同学们都停止画画看着他。老师了解情况后，先帮他在学校找，没找到，然后给他的家长打了个**，结果是他把彩笔放在家里，忘记装进书包了。
案例二：《不一样的妈妈》
星期天，楠楠和妈妈一起去超市购物。椅发现玩具区新上了一些玩具，有一件地特别喜欢，于是她央求妈妈给她买。由于这次购物玩具并没在购买之列，妈妈也没拿那么多钱，一ロ回绝了地。
楠楠非常生气，一下子坐在地上大哭起来，引得购物的入都来因观，并指责地的妈妈太狼心：“看孩子哭得那么伤心也不买，买个玩具也花不了多少钱。”“现在谁家还缺这点钱。
”“这个妈妈青定是后妈，亲妈早买了。弄得妈妈很尨尬，捜着地离开了超市。
2、亲子互动交流。
家长间问孩子：
a、如果你是故事中的小亮，你会怎么想，怎么做？
b、如果你是故事中的楠楠，你会怎么想，怎么做？
家长可以因势利导，告诉孩子这样的突发事件也可能发生在自已身上，从而了解孩子处理突发事件的能力。】
家长交流：听了孩子的回答后，如果我是案例中的家长，我会怎么做？
3、老师给家长寄语：只有不为欲望所左右，才能够辦别轻重缓急，通达世间万物的道理。冷静下来，才能使问题得到妥善处理，教育孩子遇事不仅要有自己的主见，还要多为他人考虑。
【ppt出示这段话】
四）观社会现实，树“家庭”观念。
师：家是温暖的避风港，让疲劳的身体休整待发。家是一片蓝天，庇护我们快乐生活。
家是一把傘，为我们遮风挡雨。我们之所以爱家，是因为这里有亲爱的父母，有兄弟。有这样一个故事：
故事：《姐妹》
有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡。
智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？
年轻人：“不愿意。”
智者：“假知有人用1000万换你明亮的眼晴，你题意吗？
年轻人：“不愿意。”
智者：“如有人用1亿元换你忱的生命，你意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性给你过一亿一千一百万的巨额财富。
父母给我们的何止如此，有家真好。可家庭又是容易破碎的。最近风峰各大**李天一”事件，李双江和爱人梦的都是有文化的著名歌唱家，可他们1的儿子却成丧失天良的罪犯，一个幸福美满的家庭都不一定能培养出品德好、成绩优、身体健東的孩子，更何况那些特殊的、残缺的家庭呢。
家庭的破裂、双亲的争吵、一方的远走他乡，给孩子幼小的心灵蒙上多少明影，带来多少创伤：对爱的满望引发孩子多少伤感的泪水；渦望双亲的爱又引发孩子多少思念和无端的僧恨，单亲家庭的孩子是不的，也是无率的。父母的不负责任，最后都强加在孩子的身上。
应该说，这类孩子的童年是残缺的，他们得到的爱是残缺的，他们童年的记忆是残缺的，甚至他们的人生都有可能是残缺的。
五）了解孩子，学习专业教育知道。
1、师：既然一些特如其来的变故对孩子的心理和生理发展如此重要，那么我们平时应该如何去应对呢？咱们来一次检测。【家长填写平衡轮】
平衡轮：问题1：我的孩子有心事时都有哪些表现？（选出一个对孩子影响最大的）
问题2：针对孩子的心事，我都做了哪些？
2、家长分享：
1）根据我的答题卡，我对孩子的了解有多少？
2）我的困惑。
3、家长填写完毕后拿题卡和提示对照。
师：儿童对突发事件的最初反应，各不相同。一些儿童泪如雨下，而另一些儿童看起来似乎没有什么反应。
有时候儿不知道如何反应，因为他们不理解正在发生的事情（通常由于缺少真实的信息）。因此，父母可以根据孩子的行为表现来判断孩子的所思与所想。如果孩子突然表现出下列陈述的一种或几种行为时，一般表明孩子谴遇了突发事件：
【ppt出示】
．明显的恐惧感。
．明显的焦虑感。
．离群素居，表现出对其他人的明显不信任。
．常常发怒、行为覇道，其程度远远超出从前。
．手脚抽描。
．说话结巴。
．表情古怪。
．明显的忧郁，如桌伤、果滞、暴躁等。
．表现出内孩和自责。
．经常抱怨身体不舒服。
突然对学校和学习失去兴题。
吃饭和睡觉等生活习惯发生明显变化。
自虑。有故意制造事故的倾向。
行为一“婴儿化”，表现出想被当做“儿”。
过分的分离反应，例如依恋行为。
明显的退缩，如冷流、木然、麻木不。
过度哭泣。3、建议。
师：各位家长回去之后就可根据这些提示关注自己的孩子，并且经历以下四个阶段，阶段性的观察孩子的变化，树立孩子的自信。具体内容大家**《家庭教育手册》的97-105页。
第一阶段：学习ー些必要的行为技巧。（7天）
第二阶段：了解孩子的情绪反应以及行为改变的情境。（7天）
第三阶段：与孩子谈话，了解孩子的真实想法。（7天）
第四阶段：釆取行动，帮助孩子调整情绪、度过不适应期。（7天）
六）我还可以这样做。
师：父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。
孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。让孩子学会关爱他人，学会应对突发事件，我们可以这样做：【ppt出示大条，括号里为解说词】
1、像朋友一样重视孩子，仔细体会他的感受，了解他的思想。
2、答应孩子的事情一定要做到，不轻易失信。
3、掌握感情交流的方法，如，以温和的目光注视孩子，用微笑和点头鼓励他。
4、表达爱的需要：告诉孩子，我今天上班很累，需要你的帮助。
5、同理心：看到受伤害的人或事，引导孩子同情对方，伸出援手。
6、爱之表达：经常给孩子和爱人一个拥抱，对他们说“我爱你”。
7、和别人起了冲突或发生口角，不“得理不让人”，不打击报复。
师：宽容，是一种深藏爱心的体谅。是一种无声的爱，是对别人的释怀，也是对自己的善待。）
8、常用爱的微笑去面对孩子，感染孩子。
师：微笑是一种外在的爱的力量，外在感染因素。一个微笑，如春风化雨，能温暖他人的心田。在关爱他人这件事上，永远没有能力的高低，我们和孩子都是爱的富翁。）
9、当孩子和你诉说烦恼时，认真倾听。
师：倾听是一种爱，也是一种善，更是一种美。无条件地接纳、肯定他人的感受非常重要，因为人的心灵受伤，往往与自己的感受被人否定、不被了解有关。）
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