课题。6、空气在那里【实验课】课时。
1、能提出进行**活动的大致思路，并自主设计简单实验；能用。
教学目标。简单的器材进行空气存在的验证实验，并进行记录；能对**过程和解国际逆行评议，并与他人交换意见。
2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。
重点难点。自主设计简单实验。
能对空气提出想知道的问题；愿意。
教具。天平，烧瓶，水槽，火柴，集气瓶。
**法、实验法。
教法。合作交流。
教学过程。学生猜谜教学引入：
教师：同学们，老师有一个小谜语，请同学们来猜一猜。
看不见，摸不着，所有生命力不了，它是谁？"
学生猜谜。谈话：你们可真棒，对这位**朋友你有什么想了解的。
吗？师：你们的问题提的非常好，这些问题都会在本单元的学习中了解到，今天就让我们从"空气在**"开始研究吧。
**活动。活动一：我们想办法找空气。学生动手操作，小组内交流方法。活动二：空气有质量吗。
学生在组内交流自己的想法，并将这些想法予以整理。使者来执行你的方案，并在书上记录下你的研究结果。你还有什么新的想法，或设计，也可以写在这里学生交流自由活动：
活动一：我们怎样知道瓶子里有没有空气。
师：我这儿有一个瓶子，里面有没有空气呢(学生猜测)你能设计一种既简单又科学的方法证明你的猜测吗活动二：空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗鼓励孩子大胆进行方案设计，让学生明确解决问题不仅仅只有一种方法。
活动三：课堂评价：
这节课，你对自己的表现感觉如何伙伴们对你又是怎样的评价呢让我们来交流一下。拓展活动：
师：谁里面有空气吗其他星球上有空气吗有兴趣的同学可以针对这两个问题继续开展我们的**活动。
小组内交流方。
法学生交流。
板。6空气在那里。
书设计。空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。
学生达标情况。
班级3上课人数。
达标人数。
达标率95%
矫正后达标率99%
教后记。优点：本课做到了让学生在“玩中学”，效果很好。以猜谜语的形式导入，极大地调动了学生的学习积极性。
缺点：个别学生的实验记录单，填的不够完善。
三年级下册第六课
那只松鼠 教学设计。头台镇中心小学李淑娟。教材简介。那只松鼠 是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以 仁爱之心 为主题，那只松鼠 采用倒叙的方式，叙述了 我 与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望 抗拒 恐惧时，我...
三年级第六课
第六课。第一课时。学唱 读书郎 教学目标 1 有感情地 富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱 读书郎 表现读书郎活泼天真的形象。2 培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学过程 一 组织教学。二 导入。1 师 行万里路，读万卷书 十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家 你喜欢...
作文指导 三年级第六课
六我喜爱的一种小动物。仔细观察学写外形。教学目标 1 选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。2 要把小动物的外形特点有顺序地具体地写下来。语句要通顺 连贯。3 表达出自己对小动物的喜爱之情。教学重难点 1 能抓住特点有顺序地具体地写出动物的外形。2 能写出对动物的喜爱之情。课前准备 4 准备...