六我喜爱的一种小动物。
—仔细观察学写外形。
教学目标】1、 选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。
2、 要把小动物的外形特点有顺序地具体地写下来。语句要通顺、连贯。
3、 表达出自己对小动物的喜爱之情。
教学重难点】
1、能抓住特点有顺序地具体地写出动物的外形。
2、能写出对动物的喜爱之情。
课前准备】4、 准备好易带的小动物。
教学过程】第一课时。
课前语：1、同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！
快乐作文快乐成长。
2、看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一个问题，哪一组就赢得一分，最后总结成绩，那组分数高，哪组所有同学各得一枚快乐币。
一、快来猜谜语。
1、沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物） 刺猬。
2、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物） 青蛙。
3、像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物） 老虎。
4、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（打一动物） 鱼。
两组同学抢答，为答对同学送去快乐作文的掌声。总结成绩，鼓励同学继续努力。)
师：孩子们，刚才我们猜的谜语都和什么有关系？（动物）今天我们就来写一写《我喜爱的一种小动物》
师：应该怎样写才能把文章写好呢？我们先学习一篇例文，看看从中能不能总结出写作的方法。
请几位同学为大家朗读《快乐作文》书上第36页《.小乌龟》一文。
思考后认真回答下面的问题：
1）在小作者眼中，这是一个什么样的小乌龟？
2）文中小作者观察仔细，写出了小乌龟的四条腿和一根尾巴。
3）小作者不光写了看到的，还进行了想象，把想象的句子画出来。
4）读一读，找出哪些句子写了小作者对小乌龟的喜爱。
学生一边回答问题，老师一边板书总结：
师：孩子们通过今天的例文，我们可以总结出写好小动物的方法。
师：今天我们就带着这个方法一起去观察小动物。（实物情境）
1、整体观察：
1）小金鱼大约多长？全身是什么色的？你想到了什么？（联想）用比喻句说一说它的样子呀。（打比方）
2）用一两句话表达你对它的喜爱之情呀。
板书：外形： 整体身长颜色联想像…… 喜爱。
2、部分观察：
认真观察小金鱼的头：说一说它的头是什么形状的，像什么一样？（打比方）
小金鱼头上最引人注目的是什么？（眼睛）。说说它的眼睛有多大，是什么样子的，什么颜色的，像什么一样，还像什么一样？它的眼睛能闭上吗？好玩吗？
仔细观察小金鱼的嘴巴：说一说它的嘴巴什么样子。它的嘴巴会动吗？动的时候什么样？好像在干什么？好像在说什么？（拟人）
观察小金鱼的身体：小金鱼的身上长满了什么？它们是什么样子的？像什么一样？（打比方）在阳光的照射下，这些鳞片会怎么样？漂不漂亮？
小金鱼的背上和身体两侧长着鳍：说一说鳍是什么样子的？说说它的颜色、形状，它像什么？它动起来什么样？就像什么一样？（联想、打比方）你知道这鳍有什么作用吗？
最漂亮的就是小金鱼的尾巴了：它的尾巴是什么颜色的？什么形状的？
像什么？又像什么？还像什么一样？
（联想、打比方）尾巴动起来漂亮吗？怎么漂亮？夸一夸它，表达你对它的喜爱之情。
板书：部分头眼睛嘴巴身上鳍尾巴形状大小颜色像……
老师总结：1、观察小动物时要按顺序认真观察，先观察整体，再观察部分，观察部分时要按照从前到后的顺序。
2、观察它的每一部分时，要从以下方面观察：形状、大小、颜色等。
3、小动物的哪一部分最有特点就要把那一部分说得详细些。
4、还要认真观察小动物的动作和神态。
5、介绍时别忘了用上写作技巧：
a、在观察时，你从看到的形状或颜色想到了什么，这是联想。
b、把它的形状或颜色比成什么，这是打比方。
c、把小动物当**去写，这是拟人。
6、别忘了夸一夸小动物，写出你对它的喜爱之情。
拓展训练：分小组按照提示口头表达小白兔和小花猫的外形。
第二课时。快乐理思路。
给你的文章起一个好题目。
2、选个好开头：
开门见山法：今天，作文课上，老师带来了一条漂亮的小金鱼，我可喜欢它了。
列举法：我喜欢的小动物可多了，有：可爱的小狗、漂亮的小猫、毛茸茸的小鸡……但我最喜欢的还是美丽的小金鱼了。
介绍来历法：我家有一只美丽的小金鱼，它是我八岁那年爸爸送给我的生日礼物，我很喜欢它。
除了以上三个，同学们可以自己动脑子写出一个吸引人的好开头。
板书：开头：开门见山法、列举法、介绍来历法、其它。
3、按顺序介绍小动物的外形，有特点的地方要详细介绍。
4、用上联想、打比方、拟人的写作技巧。
5、结尾要呼应开头表达喜爱之情。
板书：结尾：喜爱之情。
快乐写作文。
一）引发写作需要。
同学们，老师能看得出来大家都非常喜欢这条小金鱼，我想大家一定都把它看在眼里记在心上了，你喜欢的小动物是什么呢？现在就让我们拿起手中的笔把它的样子写下来吧，让我们比一比谁写得最好，最棒吧。(谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一分)
二）读作文。
每组选择几位学生读自己的习作，比一比哪一位同学的文章句子通顺，符合习作要求，有文采，做到其中一项就能为小组赢得一分。（为写出精彩文章的同学鼓掌）
三）改作文。
自己修改或者相互修改，看看文章是否小动物的外形特点有顺序地具体地写下来了。语句是否通顺、连贯。是否表达了出自己对小动物的喜爱之情。（修改认真为小组赢得一分）
闯关完成，总结成绩，为总分最高的小组鼓掌并给予奖励。
板书设计】六我喜爱的一种小动物。
—仔细观察学写外形。
开头： 开门见山法、列举法、介绍来历法、其它。
身长联想。整体： 颜色像……
喜爱。外形头。
眼睛形状。嘴巴大小。
部分： 身上颜色。
鳍像……尾巴。
结尾： 喜爱之情。
三年级第六课
第六课。第一课时。学唱 读书郎 教学目标 1 有感情地 富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱 读书郎 表现读书郎活泼天真的形象。2 培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学过程 一 组织教学。二 导入。1 师 行万里路，读万卷书 十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家 你喜欢...
三年级下册第六课
那只松鼠 教学设计。头台镇中心小学李淑娟。教材简介。那只松鼠 是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以 仁爱之心 为主题，那只松鼠 采用倒叙的方式，叙述了 我 与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望 抗拒 恐惧时，我...
三年级下册科学第六课
课题。6 空气在那里 实验课 课时。1 能提出进行 活动的大致思路，并自主设计简单实验 能用。教学目标。简单的器材进行空气存在的验证实验，并进行记录 能对 过程和解国际逆行评议，并与他人交换意见。2 能对空气提出想知道的问题 愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。重点难点。自主设计简单实验...