EEC三年级上册第六课导学案共三课时

发布 2023-11-27 04:45:05 阅读 6127

哈尔滨市对青二中三年级英语导学案。

教学内容设计者教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求。

董萌萌。lesson6 what’s your number?

第1课时。知识目标:to learn the numbers (from one to ten)

能力目标:to grasp the numbers, ask and answer the numbers德育目标:to love english, love life

the numbers

to make sure sb’s number. (you’re number…/ your number’s…)some cards,tape , tape recorder

through reading the pictures, ss can learn about the lesson.

课前预习:1.熟悉数字概念,让学生懂得问名字时说“what’s your name?

”,问数字时说“what’s your number?通过录音带了解本科单词onetwothreefourfivesixseverneightnine ten发音,能运用文中短语及句型what’s my number?you’re number…进行简单的交流和沟通。

2.小组间相互练习,熟悉本课新单词及句型。

教学流程。step1 warm-up1. greetings2. free talk

教学活动过程设计。

教师活动学生活动。

and say

设计意图。通过问答进行复习。

通过**问答引出本单元内容核心。

初步了解学习内容,先从**入手,符合学生的认知规律。

注重学生自评。

注重细节学习,加强重点语句的训练。

step2 lead in

teacherask1. ask some qssome questions.

chantat the picturesand answer

and ask some qs

2. play therecorder andchant

通过多种形式的练习帮助学生掌握所学内容,学会使用。

show the语言。learningpictures and

lookatthesome the contents

step4 practicedoexercise.

then teachthe text

a. ask someqs

learn the

数字学习。巩固练习,通过游戏增加趣味。

性。speak

c. teach thewordswordsd. read

d. read

e. role play

thenumbers

team, group)

e. role play

1. role play

gamesome1. role play

3. group work4. small talk

step5

lesson6 what’s your number?

板书设计。what’s my number?you’re number…your number’s

onetwothreefourfivesixseverneightnineten

作业教学反思。

课堂或课后。

1. read the text 2. group work (role play)3.

recite the text 4. write the key words4. preview next lesson

哈尔滨市对青二中三年级英语导学案。

教学内容设计者教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求。

董萌萌。lesson6 what’s your number?

第2课时。知识目标:to learn the numbers (from one to ten)

能力目标:to grasp the numbers, ask and answer the numbers德育目标:to love english, love life

the numbers

to make sure sb’s number. (you’re number…/ your number’s…)some cards,tape , tape recorder

through reading the pictures, ss can learn about the lesson.

课前预习:1.熟悉数字概念,让学生懂得问名字时说“what’s your name?

”,问数字时说“what’s your number?通过录音带了解本科单词onetwothreefourfivesixseverneightnine ten发音,能运用文中短语及句型what’s my number?my number’s进行简单的交流和沟通。

2.小组间相互练习,熟悉本课新单词及句型。

教学流程。step1 warm-up

教学活动过程设计。

教师活动学生活动。

设计意图。通过表演复习巩固所学知识。

通过游戏激发学生学习兴趣。

从**入手了解本课时内容,符合学生的认知规律。

加强语音语调练习。

注重细节学习,加强重点语句的训练。

通过多种形式的练习帮助and学生掌握所学内容,学会使用。

语言。注重与实际相结合,让学。

1. greetings1.

2. review2. role guessing3. to guessgamegame

step2presentation

and talk,answer the qs.

ask somepicturesandtalkqsabout the contentslet ss look

andat the pictures

2. play therecorder

生学会使用语言3. teach thedrillkey words andsentences

4. chant

play4. chant

5. role play

5. read

6. role play

1. role

step3 practicedoexercise.

step4 homework

some1. role play

team, group)

3. small talk

lesson6 what’s your number?

板书设计。what’s your number?my number’scome

onetwothreefourfivesixseverneightnineten

作业。课堂或课后。

1. read the text 2. group work (role play)3.

recite the text 4. review lesson65. get ready for the exercise

教学反思。哈尔滨市对青二中三年级英语导学案。

教学内容设计者教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求。

董萌萌。知识目标:to review lesson6

能力目标:to communicate with each other.德育目标:to love englishto do some exercise

to develop their ability of englishsome cards. tape , tape recorder

to review lesson6 , learn about the exercise on the book.

lesson6 what’s your number?

第3课时。课前预习:

1.熟悉数字概念,,能运用文中短语及句型what’s my number? you’re number…your number’swhat’syour number?

my number’s进行简单的交流和沟通。2.小组间相互练习,熟悉本课新单词及句型。

教学流程。step1 warm-up1. greetings

2. review

step2presentation

the教学活动过程设计。

教师活动学生活动。

1. greetings

设计意图。充分复习本单元的学习内。

2. ask 容。加强英重点单词的巩固。h**e a dictationand write

1. let ss

通过多种形式的练习帮助。

学生掌握所学内容,学会使用语言。

aboutthe

听前先让学生来讨论,为。

and听力复习。加强听力训练。注意。

语音的模仿。

contents

correct responselookandthink,ttalk

give listen

andlook, talk

write the numberswith ss, then

play the tape

recorder

做好听前铺垫,降低学生学习。

3. so smart! look atnumberthepicturesthe pictures and

acttalk about themwith ss

3.难度。a.

andtalk with ss

归纳整理 and act

picture

chant along

5. review 65 look and

numberthetalkpictures

play therecorder

chantstep3 practicechant

step4 homework

lesson6 what’s your number?

what’s my number?you’re number…your number’swhat’s your number?my number’s

板书设计。onetwothreefourfivesixseverneightnineten

作业。课堂或课后。

1. review lesson5 2. preview lesson6

教学反思。

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