苏教版第六册《练习八》教学设计。
第一课时）教学内容：
处处留心、写好钢笔字、读读背背教学要求：
1.仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。
2.照样子，练写“晶、蒜、森”三个字，知道如何把字写得匀称美观。3.背熟8个成语和《明日歌》，了解故事，懂得意思。教学重点：
1.学生能看图编故事，说完整话，学会表达内心的想法；2.背熟8个成语和《明日歌》，了解故事，懂得意思。教学难点：
引导学生进行**性学习，让学生认识到团结合作的重要意义。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.今天，这节课我们一起走进《练习8》，首先，我们来看看这三个小和尚之间发生了怎样的故事。
**《三个和尚》动画**；
三个和尚之间发生了什么故事？（指名学生讲述）
老师小结：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。2.揭题：我们一起再来看看《练习8》中“三个小伙伴”的故事，看看他们有什么不同？
设计理念：利用多**动画**，调动学生的学习兴趣，让他们轻松的走进故事，发挥想象，为下面的看图说话搭建一个很好的平台。】
二、看图说话，各抒己见1.出示第一幅***。
同桌互相讨论，说说图中的内容；⑵提示：注意把故事的结果说清楚。
2.比较两**交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？
引导学生把话说清楚，理由说充分（旨在让学生认识到团结协作的重要意义）；
指名学生说的时候，其他学生动笔记下精彩字、词、句，并指名板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。
3.研讨切磋：“三个和尚”怎样做，才能让庙里的水缸总是满满的？
（引导各抒己见，商定一种最合理的方法。）你们觉得哪种方法最好？你们有什么读了这两个故事想法？
(通过比较告诉学生：不能一味地考虑个人利益，只为自己着想，任何事情都办不成；只有团结协作、乐于奉献，才能把事情办好。)
设计理念：引导学生进行**性学习，练习口头和书面表达的同时，让学生认识到团结合作的重要意义。既学会学习又学会做人，可谓一举两得。】
二、写好钢笔字。
过渡：老师还给同学们带来了三个好朋友，打个招呼吧！1.出示三个字：晶、蒜、森。
同学们仔细观察一下这三个字，看看你有什么发现呢？（请学生仔细观察字形谈发现：上下两部分，下部分分为左右两个字。）
你们认为这样的字，在田字格中怎么写就好看了呢？（我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。）
2.学生练习描红，根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。3.反馈。
展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。⑵对写得不好的字，进行纠正，强化练习。
设计理念：让学生学会写品字形结构和上下结构的字，懂得此类型的字间架结构如何写才能匀称美观。培养他们平时善于观察，化无意为有意的行为，一点一滴的写好民族汉字。】
三、读读背背。
过渡：同学们都能把字写好，真棒！如果能记得这些成语就更不简单了！1.熟记成语。⑴出示成语。
提问：这八个成语都取自古代的寓言，每个成语都是一则有趣的故事，哪几个是你熟悉的？剩下的几个比较陌生，有你熟悉的吗？
学生自主学习成语。
出示：a读准字音，不认识的字查字典；b反复诵读，熟记成语；）⑶指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。
）学生练习朗读和背诵。⑸指名背诵，集体背诵。
设计理念：让学生了解每个成语中的有趣故事，懂得寓言中蕴含的道理，从而培养他们善于识字解疑、善于发现的好习惯。】
2.学习《明日歌》
学生自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。⑵全班交流，明白这首诗的意思。⑶指导学生正确断句，读出节奏。
指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。⑸课外拓展：课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。
设计理念：在学生理解诗的大概意思后，告诫学生要珍惜眼前的时间，养成“今日事，今日毕”的好习惯。】
三、作业。1.熟记成语八个成语；2.预习《明日歌》。
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