第8课。
纸。一、谜语导入新课。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。师：生得轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。谜底是什么？
生：纸。师：这节课我们就来研究纸。提到纸，你们最想知道纸的什么？
生：纸的种类有哪些？
生：纸有什么用途？
生：纸的性能有哪些？
师：看来，纸的学问还真不少。今天，我们就来研究纸的秘密。（板书课题。）
二、**新知。
一）认识多种多样的纸。
师：纸的种类非常多，你们见过什么样的纸？
生：复印纸、电光纸、瓦樱纸、宣纸···
师：老师也带来了几种纸，大家看。
教师介绍纸张名称。
二）自主**：不同的纸分别有哪些性能？
1.确定研究问题。
师：这些纸在你们的桌面上也有，仔细观察你们面前的纸，它们有什么特点？
学生交流得出软硬、是否光滑、吸水性等特点。
教师筛选梳理出重要知识并板书：吸水能力、软硬程度、光滑程度···
师：今天，我们主要从这3个方面研究纸的性能。
2.讨论确定研究方法。
师：你们对要研究的问题，准备采取什么样的方法？以小组为单位讨论一下。
小组汇报。1）研究纸的软硬程度。
师：对于纸的软硬程度，你们打算用什么方法研究？
生：可以把纸折一折或者捏一捏。
爱在身边：2）研究纸的光滑程度。
师：对于纸的光滑程度，你们打算用什么方法研究？
生：可以用眼睛看一看，用手摸一摸，这样就知道结果了。
3）研究纸的吸水能力。
师：对于纸的吸水能力的研究，你们打算用什么方法？
生：可以把纸放在桌面上铺平，在不同的纸上面滴上相同的一滴水，观察纸上的水溃，水淡大的吸水能力就好。
师：这个方法怎么样？
生：我认为这个方法好。
师：其他小组还有别的方法吗？
生：我们可以把多种长、宽、厚相同的纸条依次粘在尺子上，在水槽中装入少量水，把尺子水平放在水槽上方，让多种纸的一端同时浸入水中。观察纸上水爬升的高度，高度大的吸水能力就好。
师：非常好，同学们想出了这么多的方法。我们在做实验的时候，方法一定要科学、合理，让人信服。
3.实验**。
师：同学们，在做这些实验时应注意些什么？
生：轻拿轻放仪器……
师：老师还有几点要求：一是积极参与，密切配合；二是分工明确，做好记录；三是实验后，整理好仪器。
师：同学们按照你们的实验方法开始实验吧。
学生做实验。
4.汇报交流。
师：你们组是怎样研究的？有什么发现？
学生自由回答。
师：还有哪个组也研究了这个问题？有没有补充？其他同学有没有疑问和建议？
学生自由回答。
三）了解纸与我们生活的关系。
师：通过刚才的实验，我们了解到不同的纸有不同的性能，这些纸的用途也就不一样。
纸有哪些用途呢？
生：柔软和吸水能力好的可以做餐巾纸……
师：老师也搜集了几种用不同的纸做成的物品，它们利用了纸的什么性能？
教师出示纸箱、纸袋、书本…··
师：随着用纸量的增加，会发生什么问题呢？的。纸。
学生自由回答。
师：纸与我们的生活息息相关。
教师用课件展示新产品纸：防蚊纸、防感冒纸、防泄密纸等。
学生欣赏后谈感受。
师：我们怎样节约用纸呢？
学生自由回答。
三、拓展创新。
师：这节课，我们研究了这么多的问题，知道了纸的许多秘密。课下，请同学们查阅资料，了解宣纸为什么有“纸寿千年”之誉。
三年级科学下册第9课多变的纸
第9课。多变的纸。一 导入新课。师 同学们，看看老师给大家带来了什么礼物。生 可爱的纸猫咪。生 美丽的纸蝴蝶。生 漂亮的纸花篮。师 想一想 这些可爱的小礼物有什么共同的地方？生 都是用纸做的。师 你们玩过纸吗？你们都是怎样玩纸的呢？生 我的玩法是折一折，折成纸飞机 纸青蛙。生 我的玩法是剪一剪，剪成...
小学三年级下册第8课辅导
8路旁的橡树。一 多音字 p 铺路q 弯曲。铺曲p 铺子q 曲子。近义词 平坦 平整责备 责怪粗壮 健壮宽阔 宽敞。漂亮 俏丽不约而同 异口同声。反义词 平坦 崎岖责备 表扬笔直 弯曲宽阔 狭窄。二 词语解释 灌木 无明显主干的木本植物。植株一般较矮，近地。面处枝干丛生。工程师 技术班干部的职务名称...
接力版三年级下册第8课
lesson 8it s in the box.一 教学目标。1 知识目标。1 能听 说 认读单词in,on,under。2 能够听懂，会说句型where s.it s in on under the.2 能力目标。1 能准确模仿本课录音中的内容。2 能够在 实物或情景的帮助下运用句型where s...