《恐龙》教案。
一、教学目标。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点和难点。
1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。三、教学时间两课时。
四、教具准备课件。
五、教学过程。
一、猜谜导入新课：
1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！
（出示第一条谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起。）请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？
（生模仿公鸡的叫声。）原来是公鸡在催人早起呀。
第二条谜语（出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）请模仿它的动作告诉我们吧！（生学小白兔跳。）一只、两只、三只……好可爱的小兔！
第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢？（恐龙！
）（板书课题齐读）2、你知道有哪些恐龙吗？二、学习二——四自然段。
1、过渡：课文介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。
2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）学习第三自然段。
1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。
3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
4、（屏显“鱼龙”**）这就是“鱼龙”。书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话。
5、（屏显“翼龙”**）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？6、齐读第三自然段。
7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。
学习第二自然段。
1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。）2、教学雷龙。
板书：雷龙。（屏显雷龙**）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？
你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象——？作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
这句把雷龙的脚步声比作——？这是用打比方的方法写的。
你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？3、小结学法，学习迁移。
刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。
同桌可以互相交流。学生自学讨论，教师巡视指导。4、反馈交流。
1）板书：梁龙（屏显梁龙**）师：这就是“梁龙”，它的特点是——（很长）怎么长？你从哪儿读出了它的长？谁能把梁龙的长给读出来？
2）课文第三个向我们介绍的是——（板书：剑龙）（屏显剑龙**）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺）相机点拨：
两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用——（打比方）的方法来写尾刺的锋利。
我们再来读一读写剑龙的句子。
3）第二自然段还向我们介绍了——（板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是“三角龙”。一看见三角龙你就有什么感觉？
这就叫——（望而生畏）课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的？读出三角龙望而生畏的特点。
5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。读后问：这一段是围绕哪一句话写的？
6、分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的？学习第四自然段。
1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？2、指名回答。板书：霸王龙。（屏显霸王龙静态**。）
3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是——（打比方）
4、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。
5、齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的）三、演示文稿，练说“我是**龙”
1、恐龙的种类很多，形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是**龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。
2、学生准备。3、交流反馈。四、学习第五自然段。
1、过渡：课文（2——4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。
导读课文：恐龙是——。恐龙蛋的外壳——，小恐龙破壳而出以后，会得到——，直到它们自己——。
2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗？（屏显：卵生？破壳而出？）
3、帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。五、学习第六自然段。
1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。
2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。
究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。六、总结课文。
1、听课文录音，看**。再次感知各种恐龙的特点。2、齐读课文。七、作业。
请同学们课后继续查找有关恐龙的资料，进一步完善演示文稿和网页。附：
板书16恐龙雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙。
苏教版小学三年级语文下册《恐龙》评课
评课。今天聆听了王老师执教的 恐龙 一课，被生动活泼的课堂教学深深吸引。恐龙 是苏教版小语教材第六册第六单元的一篇知识短文，它主要介绍了恐龙的种类 外形及生活习性，在字里行间流露出对恐龙的喜爱之情，而了解恐龙的种类及外形特点，则是本课的教学重点。在教学中老师能抓住重点，紧扣中心，以学生喜闻乐见的形式...
苏教版 三年级语文下册第21课《恐龙》教案
课题恐龙。重。难点点。学习水平识。理。运。课型新授课时2 记解用。1.读本课生字，学会新词 新句。教学目标。2.学习课文，理解内容。3.了解恐龙的种类及特点。4.正确 流利 有感情地朗读课文。突破重点 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。难点设想教学 小黑板。教学活动及主要语言。一 创景激情，...
苏教版三年级语文下册《恐龙》教案
20 恐龙。主备教师 王浩悦 年级组讨论 第一课时。一 教学内容与说明。内容 生字词语。说明 本节课要学的是生字词语，其重点是学会10个生字 理解生字组成的词语，理解它关键就是要认清字形 记住生字 难点是理解词语，解决难点的关键是借助词语手册弄懂含义，并把词语放在语言环境中体会。二 教学目标与说明。...