习作1教材说明。习作1是一篇多幅图的看图写话，有图有例文。在之前的看图写话习作中，提供的是一幅图，学生看懂图意，发挥想象就能把看图写话写好。
这次习作给的是连贯的几幅图，这就要求学生不仅要看懂每一幅图的意思，还要弄清图与图之间的联系，这是多幅图看图写话的重点之一。看图写话不能仅仅局限于图上的内容，还要加入合理的想象，把图意说清楚，内容写丰富，这也是多幅图看图写话的重点。例文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清晰，为学生的习作提供了可供借鉴的范例。
设计思路。
读了这篇习作，你受到了什么启发？”这是针对例文提出的问题之一，也是多幅图写话的方法。我的思考是，学生学会了多幅图看图写话的方法，就能照着去学，经过不断的练习就能掌握。
所以，我首先让学生回忆一幅图看图写话怎样才能写好，知识迁移，再看多幅图写话。多幅图写话与一幅图写话不同的是，要注意几幅图之间的联系。要把几幅图的图意联系起来就少不了合理的想象，这是本课的难点，我设计了“比较两篇习作，说一说自己喜欢哪一篇，为什么？
”这样的环节。学生在观察比较中学到了多幅图写话的方法，然后，选择教材中给的其中一**，先看图说话，再看图写话，以巩固所学的知识。
教学目标。1、能借助教材提供的图画，读懂例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的。
2、能通过讨论交流，观察多幅图画大意，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3、根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。教学重点。
1、仔细观察多幅图，弄懂几幅图之间的联系。2、发挥想象，思前想后把图上的内容写具体，写生动。教学难点。
仔细观察多幅图，弄清几幅图之间的联系。教学过程。
一、明确任务。
1、板书课题：习作1多幅图看图写话2、明确要求；
1）学会观察多幅图的方法。
2）学习写多幅图作文。要求分段合理，语句通顺，并正确使用标点。二、学习例文。
一）观察例文的图，弄懂图意。
1、回顾看图写话的方法。
这节课我们学习一项本领（ppt出示）：把几幅连贯的图画变成一篇生动的习作。把图画变成文字就是我们说的——看图写话。
怎样才能把写话写得好呢？指名答。（仔细观察图画，看懂图意；发挥想象，写清事情；写出人物的动作、语言、神态……）2、观察例文的几幅图。
习作1就是一篇看图写话。之前的看图写话是一幅图，习作1是几幅图，也就是多幅图的看图写话。（ppt出示）请大家观察这几幅图，说一说图上画了什么内容，一幅图一幅图地看。学生观察。
3、说图意。
指名说。用一句话或几句话说一说。如果把你们说的这些内容连起来，也是一篇看图写话的习作，但是，这一篇看图写话——不好。
怎样才是一篇好的看图写话呢？我们来看例文。4、阶段总结。
师：同学们，刚才我们做的事是看懂多幅图图意，这是多幅图作文的第一步，很重要，这一步一定要迈好。谁能总结一下看懂多幅图图意的方法？
多图前后联系，展开合理想象，弄清人物事情。）
二）、读例文，**写法。1、读一读例文，给例文标上自然段序号；看看哪些句子是图上。
有的内容，用“——画出来（ppt出示读文要求），学生读例文，在例文中画句子。
2、分析例文。
1）指名答：这篇例文有几个自然段？每个自然段之间有什么联系？
（例文有4个自然段，每一个自然段就是一幅图的内容。）对，多幅图的看图写话，一般情况下，就是一幅图写一个自然段。这样层次比较清晰。
2）找出图画上的内容。（ppt出示）你们画出来的图画上的内容和老师的一样吗？如果把你们画出来的这些内容连起来，也是一篇看图写话的习作。
3）把这篇看图写话习作和例文进行比较：比较这两篇习作，你喜欢哪一篇？为什么？指名答。（ppt展示这篇习作和例文）
4）（生：喜欢例文。因为这篇习作不连贯。
第一自然段说“妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上毛衣。”而下面的三个自然段写的都是小树，与宋霞脱棉衣一点关系都没有。例文中第二自然段中作者把小树上捆着的稻草当作小树的棉衣，宋霞和郑美荣的话中又说要给小树脱棉衣。
这样这两个自然段就有联系了。也就是这两幅图之间有了联系了。
生：例文中把人物的心情写出来了。说宋霞“感觉轻松了”。生：也写出了人物的语言。(…
除了这些，还要注意写清什么？（人物的神态、心理，还要用上一些比喻、拟人这些修辞。）根据学生的回答适时板书。
例文的开头，妈妈为什么“给宋霞脱下棉衣，换上毛衣”？“春天来了”，这是脱下棉衣的原因，也是我们往脱棉衣这个动作之前想的，称为“思前”。脱掉棉衣后感觉怎么样？
这是动作的结果，我们称“想后”。这思前想后就是想象，有了这思前想后，句子就具体了，事情也说清楚了。
最后一自然段，说小树“轻松了”，把小树当人来写了，用了拟人的修辞，句子生动了。这为什么加上“不几天”？对，因为小树不是一下子就长出叶子的。所以这“不几天”加上就让事情合理了。
3、读了这篇习作，你受到什么启发？
不光要看懂图上有的，还要能“无中生有”，想象出图上没有的内容。）
4、总结多幅图看图写话的方法。（ppt出示）
这就是这节课大家学的本领，一起读一读：一、看清图意，弄懂联系；二、思前想后，丰富内容；三、分清段落，清晰层次。三、看图写话练习。
1、看图说话。（ppt出示“亡羊补牢”图。我们就用学到的本领来练一练吧。先说说图上的内容，再思前想后，发挥想象，把内容说具体。指名说，一幅图一幅图说。
2、看图写话。光说不练假把式。刚才大家说得很好，是不是能写得好呢？
我们就用“亡羊补牢，为时不晚”为题来写一写这个故事。你可以先选择一幅图来写，你想写哪幅图就写哪幅图。拿出你的作文纸写吧。
提笔就是练字时，注意写字姿势：背直，头正，脚放平，端端正正来写字。（学生写，师巡视。
）3、学生读自己的习作。写完的同学读一读自己写的。他写得好不好？
写得好就给他一个“赞”。同学们把这个故事写得真好，比原故事本身生动具体很多。把这个故事写完整，这就是你自己的《亡羊补牢》。
4、出示练习写话的两**。熟能生巧，只有多练习，我们的本领才能更强。（ppt出示一**）这是习作1中的一**，大家观察一下，可以用怎样的题目？
（文明靠大家；文明从我做起；做文明游客；知错就改……）再出示“拔苗助长”一**。这是《拔苗助长》的故事，大家可以看图编出自己的《拔苗助长》的故事，可以用“拔苗助长，欲速不达”为题来写。四、作业。
1、完成《亡羊补牢，为时不晚》的看图写话。2、选择一**再练习写多幅图的看图写话。附板书。
习作1多幅图看图写话。
思前语言、动作、神态想后心理活动……
苏教版三年级语文下册《作 1》研讨课教案
习作1 教学设计。教学目标 1 看例图，读例文，了解 的主要内容。2 阅读 习作要点提示 初步懂得观察多幅图作文的方法。3 根据 习作要求 完成看多幅图作文。重点 学习观察几幅连贯的图，能根据 顺序分自然段来写。难点 根据画面内容，展开丰富的想象。习作做到语句通顺，叙述有条理。教学过程 一 谈话导入...
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苏教版三年级下册习作1教学设计。一 基本信息。学科 版本 学时。习作1苏教版第一课时。章节年级。1单元3年级下册。二 教学目标。1 通过看图编童话故事，熟练掌握冒号 引号的用法。2 通过例文习作指导，学习分段描写对话的方法。3 学习使用语气词，提高想象力，学习写多幅图编故事。三年级学生刚接触习作不久...
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习作一。一 教材简析。教材内容包括三个方面 第一部分是四幅图和一篇习作例文 脱棉衣 例文是根据四幅图的意思写成的。先写春天到了，妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。接着写宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。然后写她们用剪子剪断捆稻草的绳子，帮小树脱掉了棉衣。最后写小树脱去棉衣后挺直了身子，...