苏教版三年级下册习作1教学设计。
一、基本信息。
学科（版本）
学时。习作1苏教版第一课时。
章节年级。1单元3年级下册。
二、教学目标。
1、通过看图编童话故事，熟练掌握冒号、引号的用法。2、通过例文习作指导，学习分段描写对话的方法。
3、学习使用语气词，提高想象力，学习写多幅图编故事。
三年级学生刚接触习作不久，从原来的写一段完整话，慢慢过度到学会写几段完整、连贯的话。三年级学生对编童话故事有浓厚。
三、学习者分析的兴趣，通过多幅图的观察练习，很好的教给分段描写的方法。学。
生看图写话中，最重要的是想象，学习使用语气词，能很好的帮助提高想象力，从而把故事写得更形象、生动。重点：学习看图编故事中，对话描写正确使用冒号、引号，学。
四、教学重难点习分段写，学习使用语气词。
难点：在看图编故事中，在对话中展开想象，用好语气词。
分析及解决措施。
解决措施：例文引路，教师指导，学生练习巩固。五、教学设计。
起止时间。教学环节（’-
环节目标教学内容学生活动。
**作用及分析。
投出多个童话人物，**童话经典对话，利用希沃蒙尘的方法，猜童话人物。明确学习目标，激发学习兴趣。1、显示两首儿歌，学生通过读，学习冒号、引号的用。
谈话导入。激发兴趣。
1.回顾看过的童话说。
童话人物引入，说你印象了解看图编故最深的童事中对话描写话人物。的重要。2.听声音猜。
猜童话中的主人公。学习冒号、引号的用法。
1.习作前热身“猜猜我是谁”的游戏，通过听声音辨析童话人物。
2.明确编童话故事对话描写的重要。
范文引路10’12’’
习作指导。1、读《冒号歌》、《引号。
1.儿歌引路。
歌》学习冒号、引号的用。
2.标点练习。
法。2.片段标点练习，熟练掌。
握冒号、引号以及以前学过的标点符号。
法。2.白板出示标点练习片段，指名学生直接在白板上注标点。
师生互动，提高效率。1、白板让批注一目了然，起到示范作用。1.
利用白板直接圈、点，画，教学直观，有效。2.投影四幅图，添加对话的效果，激发说话的兴趣。
1.利用希沃助手，选择学生范文拍照投屏。教学效率高。
1.利用希沃助手投屏功能，在白板上批改习作，学生一目了然，充分发挥评改的作用。
学习分段描写。
1.例文引路，明白对话分段写的好处。
1.出示《跟踪台风的卫星》几个片段，圈出语气词2.学习语气词运用语气词。
1.读水上飞机与小海鸥的几段对话，发现分段描写的好处。
2.分角色朗读对话。
范文引路，学习语气词在对话中的运用。
1.圈出片段中的语气词2.师生、生生对比读有语气词和没有语气词句子表达的不同效果。
3.看图练习说话，注意加上语气词。自由习作。
运用到刚才学到的方法，自由把编的故事写下来。
自由编故事。
1.自由编写童话故事，用好标点，学会分段写，适当加上语气词。
作文评点。点评学生作文。
选择两篇有代表性的作文进1.听教师点评，对照自己行点评，进的作文发现优缺点。一步深化、2.学生互评，进一步提高。提高习作能力。
六、教学流程图。
范文引路自由习作谈话导入。
习作指导激发兴趣。
作文点评。
苏教版三年级语文下册《作 1》研讨课教案
习作1教材说明。习作1是一篇多幅图的看图写话，有图有例文。在之前的看图写话习作中，提供的是一幅图，学生看懂图意，发挥想象就能把看图写话写好。这次习作给的是连贯的几幅图，这就要求学生不仅要看懂每一幅图的意思，还要弄清图与图之间的联系，这是多幅图看图写话的重点之一。看图写话不能仅仅局限于图上的内容，还要...
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习作1 教学设计。教学目标 1 看例图，读例文，了解 的主要内容。2 阅读 习作要点提示 初步懂得观察多幅图作文的方法。3 根据 习作要求 完成看多幅图作文。重点 学习观察几幅连贯的图，能根据 顺序分自然段来写。难点 根据画面内容，展开丰富的想象。习作做到语句通顺，叙述有条理。教学过程 一 谈话导入...
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习作一。一 教材简析。教材内容包括三个方面 第一部分是四幅图和一篇习作例文 脱棉衣 例文是根据四幅图的意思写成的。先写春天到了，妈妈给宋霞脱下了棉衣，换上了毛衣。接着写宋霞对好朋友郑美荣说要给小树脱下去年穿上的棉衣。然后写她们用剪子剪断捆稻草的绳子，帮小树脱掉了棉衣。最后写小树脱去棉衣后挺直了身子，...