苏教版语文三年级下册。
习作5话说端午节。
一、教学目标：
1.通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来，流行地区和民间习俗。
2.能根据内容或需要，有目的地选择并整理资料，培养学生初步处理信息的能力。
3.能按一定的顺序整理端午节的资料，把想要向大家介绍的端午节的知识，写成一篇语句通顺，条理清楚的短文。
4．能在整合材料进行习作练习时，有自己的创意，培养学生的创新意识。二、教学重难点。
重点：能根据内容或需要，有目的地筛选、归纳、并整理资料，并在练说的基础上，按一定的顺序有条理写下来。
难点：培养学生有效地搜集整理资料的能力。三、教学课时：两课时。
四、教学过程。
第一课时。一、趣味互动，感受节日的喜悦。
1．今天，老师给大家带来了一组“开心”题，想请大家猜一猜老师描述的诗句写的是哪个节日。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。今夜明月人尽望，不知秋思在谁家。
2．学生交流汇报：重阳节、春节、元宵节、清明节、中秋节。
3．同学们真是博学多才，一听诗句便能迅速猜出节日来。在这么多的节日中，你最想过什么节？简要说明理由。
4．再过一段时间，就到端午节了。今天我们就一起来了解端午节的知识，好吗？（板书：端午节）二、阅读资料，学习例文。
1、课前资料搜集了吗？你是从哪儿搜集的？（相机推荐一些好的学习方法）2、有位名叫胡瑞芝的同学找来了许多关于端午节的资料，现在就请同学们大声地来读一读，并把自己不理解的地方画出来。
投影出示：胡瑞芝同学收集的关于端午节的资料。2.
师生共同讨论，解答学生提出的疑问。3.指名读自己感兴趣的片段。
4.除了这些，你还知道哪些呢？
指名交流自己所了解的端午节以及它的来历、风俗。
5.同学们找来了这么多端午节的资料，能不能根据资料进行筛选整理，写一篇介绍端午节的短文。相机阅读课后习作指导，明确本次习作的要求。6.出示例文，感知写法。
端午节习俗》《家乡的端午节》（阅读、分析、评价范文。）三、分析范文，难点突破。
1.范文中，是不是把我们书上有的，还有我们搜集的这么多资料，全都要用进去呢？（生自由发言）讨论：怎样合理应用这些资料？
老师告诉你一个小窍门：选你感兴趣的方面写。你最想写什么呢？
（指名说）就可以以此为题。有没有谁想介绍几个方面的？（指名说）。
选自己感兴趣的去写这就叫有目的地取舍（板书：取舍）
2.有了材料，是不是原文照抄呢？对了，要用通俗易懂的语言来介绍，有的在前，有的在后，这就叫：重新组合（板书：重组）
3.还有我们收集的材料，感兴趣的也可以写进去的就叫：补充（板书补充）
从“例文”中获得启示：面对众多的资料，我们要学会“重组—取舍—补充”，这也使本次教学的难点得以突破。）四、明确要求、完成习作。
1.那么，我们究竟该怎样来写呢？请大家自由读，看看习作都给我们提出了哪些要求？指名说，教师再次强调：
友情提示：1.确定写作内容，给习作起个题目。
2.可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟，吃粽子，也可以专门介。
绍你们当地端午节的风俗。2.作前构思，列好提纲。
3.注意材料的重组、取舍、补充，有重点、有条理的介绍。
2、自己选一个素材试写作文草稿。3、自愿分享自己写的，全班评价修改。4、作业布置完成作文草稿。
五、板书设计：
习作5话说端午节名称时间来历习俗。
做到：（1）适当的选择（2）合理的重组、取舍、补充。
3）有重点、有条理的介绍。
苏教版三年级语文下册《作5》研讨课教案
习作5 教学设计。教材分析 教材共分三部分。第一部分交代了搜集资料的目的。第二部分是关于端午节的资料，文字资料共八条。第三部分是习作要求，要求学生在充分阅读教材提供的关于端午节的资料后，对这些材料进行整理，选取需要的材料写一篇介绍端午节的短文。教学目标 1 读懂文中所给资料，并能作适当的补充。2 初...
苏教版三年级语文下册《作 1》研讨课教案
习作1教材说明。习作1是一篇多幅图的看图写话，有图有例文。在之前的看图写话习作中，提供的是一幅图，学生看懂图意，发挥想象就能把看图写话写好。这次习作给的是连贯的几幅图，这就要求学生不仅要看懂每一幅图的意思，还要弄清图与图之间的联系，这是多幅图看图写话的重点之一。看图写话不能仅仅局限于图上的内容，还要...
苏教版三年级语文下册《作 1》研讨课教案
习作1 教学设计。教学目标 1 看例图，读例文，了解 的主要内容。2 阅读 习作要点提示 初步懂得观察多幅图作文的方法。3 根据 习作要求 完成看多幅图作文。重点 学习观察几幅连贯的图，能根据 顺序分自然段来写。难点 根据画面内容，展开丰富的想象。习作做到语句通顺，叙述有条理。教学过程 一 谈话导入...