2019-2020年三年级上册第8课《g大调小步舞曲》word教案。
学校：弘梅小学曹行校区课题：听赏《g大调小步舞曲》
年级：四课时：1
人数：学科：唱游。
执教：李洪艺日期：
教学目标：欣赏贝多芬《g大调小步舞曲》，感受乐曲优雅、抒情的情绪，初步感知弦乐合奏的音色特点。
知识和技能：初步认识“小步舞曲”这一体裁；能用歌唱、演奏、指挥等方式表现乐曲《g大调小步舞曲》
情感态度，价值观：感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪；能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：能分别感知乐曲中两个部分的主题——婉转如歌主题和活泼跳跃的主题——所表现的优雅、优美的情感，感知乐曲两个主题，初步了解弦乐合奏的音色效果。
教学难点：初步了解“小步舞曲”知识信息，会用体验和合作学习的方法，在听、奏等多种实践活动中初步体验小步舞曲的**特点。
教具准备：影像ppt电子琴。
教学过程。教学环节。
一、组织教学。
二、音阶的发声练习。
教师活动。学生活动。
设计意图用**指令学生起立、坐下、问好，营造**课堂。
1、老师弹奏起立**、引学生听指令站好。
导学生站好。
2、老师弹唱：1 2 3 4 |学生唱：1 5.|1 5.| 5 4 3 2|
您好您好***您同学们。
好好。3、老师弹奏坐下指令，引学生听指令坐下。
导学生坐下。
1、学生唱：1、老师弹奏：
1）1 2 3 4 | 5—| 5 4wu wu |wu—|
wu wu |wu—|3 2 | 1—||
2）2 3 4 5| 6—| 6 6 |li li li li| li—|li li |li—|
li li li li|li—|6—|6 5 4 3 | 2—||
3）3 4 5 |4 5 6 | 7 1 7mi ya|mi—|
mi ya|mi—|6 | 5 4 3||
三、新课教学1、欣赏导入，激发兴趣。
师：演奏《小步舞曲》
师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的录象片段）
师：对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”小步舞曲就是其中的一种。
2、初步欣赏、整体感知。
师：小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱。
写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大。
**家贝多芬创作的《g大调小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。
3、分段欣赏，对比体验第一段听辩师：第一段的速度，节奏类型，情绪是怎样的？
师：第一段中，附点节奏的大量运用，对乐曲的情绪表达起了很大的作用，让同学们来感受一下有附点和没附点的不同感觉，先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律，弹奏两遍。
生：简单讨论回答。
生：介绍《小步舞曲》的起源、发展及风格特点。
生：初步欣赏作品，通过按教师要求找出并找出作品在结构上的特点。
三部曲式结构：a b a生：（欣赏），讨论，生：分小组讨论，代表回答老师的问题。
发音练习，有助于孩子们对**音高的音以及节奏的练习，是**课必要的一部分。
导入是一个非常重要的环节，它可以集中学生的注意力，同时还可以激发学生**欣赏的兴趣。在这一环节，我用了欧洲贵族举行舞会的一个影视片段，把学生们从视觉上带到中世纪音。
四、拓展欣赏师：再听听老师钢琴上弹奏的去掉附点的这部分旋律。感觉是否一样？有什么不同？
第二段听辩。
师：接着我们听听乐曲的第二段，听它的速度，节奏，情绪是怎样的？
师：连续的八分音符对**的情绪起了很大作用，使节奏旋律更加欢快活泼。
4、整体感受，加深理解。
师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。想不想学做一下？
1、类比欣赏，扩展视野。
欣赏巴洛时期的的《小步舞曲》师：刚才我们听到的是贝多芬的小步舞曲，下面再请同学们欣赏巴洛克时期的小步舞曲，听一听，不同时代的会不会带给我们不同的感受？
2、欣赏圆舞曲作品《溜冰圆舞曲》
接下来，老师请同学们听一首将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圆舞曲》，听一听，它会给你带来怎样的感受？生：不一样。谈自己的理解与感受。
生：欣赏，找出连续八分音符的节奏特点。
生：学跳小步舞。
生：欣赏，讨论谈感受。
生：欣赏，听后谈感受。
乐的氛围中，让学生从作品风格，时代背景，让学生对十七世纪的宫廷小步舞的形式有更深刻的了解和认识。
这个环节的教学目的是聆听**，对**作品有一个初步的、完整的印象，我在欣赏前布置了初听欣赏目标，作品的风格和结构特点是怎样，培养学生对**的总体感知能力。
五、课堂小结。
师：不同的**会带给我们不同的感受，**与我们的心灵是相通的，当**响起时，我们的心也会随着**的变化而起伏，在美妙的**中享受着，快乐着。同学们想不想去享受贵族们在美妙的小步舞**中偏偏起舞的快乐呢？
好，今天让我们也做一次贵族，来开一次盛大的舞会。让我们随着另一位伟大作曲家**创作的小步舞曲一起跳起来吧！！
生：随**两两跳起来。
通过拍节奏、唱旋律加深学生对乐曲主题旋律的熟悉，为乐曲第二乐段的听辩做准备。
这一环节的教学目标是再一次深入体验**作品，让学生用自己喜欢的方式去表现三拍子的韵律，拍手、跺脚、跳舞、弹舌等都是有价值的**欣赏方式，而且这种方式也为学生所乐于接受，从而促进对作品的理解。
先从了解小步舞的风格特点，再让大家跳一跳，体验一下，掌握小步舞的基本舞步动作，这个从理性认识再到操作体验的过程，既激发学生的兴趣，圆舞曲作品《溜冰圆舞曲》也是本单元中的一首欣赏曲目，也是一种三拍子曲，通过对不同风格舞曲作品的欣赏及感受，让学生进行比较，加深对作品的理解。
与认识，达到对小步舞曲风格的深刻把握。
在尾声部分，安排了巴洛克时期的《小步舞曲》，既作为对贝多芬的《g大调小步舞曲》的延伸、拓展，又为巩固小步舞曲特点及风格打下基础，让学生感受到舞曲的重要性。
教案**（自备、借鉴、**、等）
板书设计。三部曲式结构：a b a
我们学***的目的不仅是感受美，体验美，更是为了表现美。因此本节课我让学生从作品风格，时代背景，风俗礼仪等全方位地感受中世纪**的魅力，融入其中。然后运用各种表现手法（唱，跳，指挥，敲小乐器等）将他们所感受到的**风格表现出来。
本课的“认识小步舞曲”环节，如果按传统的教学方法——既教师将知识内容直接呈现给学生，学生在学习过程中就只能扮演听众的角色，失去了主动学习的机会，也接触不到广泛的信息资源。因此，我利用了网络环境，将学习延伸至课外，将学习内容以问题的方式呈现给学生，让学生在课余搜索“小步舞曲”的相关知识，这样一来学生根据自身需求，不仅最大限度地获取了知识信息，而且在搜集、筛选、整理、分析的。过程中，获取了知识积淀，也使学生获取了自主习得知识的乐趣，提高了自主学习能力。
教学重建（二度备。
课时在教材上要匹配标注）
精练作业教学反思。
年六年级下册第4课《G大调小步舞曲》教案
2019 2020年六年级下册第4课 g大调小步舞曲 教案。教材分析 本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的 家贝多芬的了解，从而感受贝多芬的经典作品 g大调小步舞曲 的旋律，并能用活泼 轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替 连音与顿音相间，十分生动活泼 第二段与第一段没...
人教版小学三年级美术上册第8课
今天我值日 教案。大李小学。李存峰。今天我值日 教学设计。教学内容 今天我值日 课时安排 1课时。学习领域 造型表现 教学目标 1 引导学生回忆 观察在学校 班级值日的情景，提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。2 掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。3 能凭着自己的...
三年级集训课第8次
一计算。二填空。1.已知 是三个不同的数，并且60，那么。三简答题。1.小芳在计算一道题时，把8 5 错写成8 5，他得到的结果与正确答案相差多少？2.已知 1只鸡的重量 1只猴的重量 1800克，1只鸡的重量 1只鸭的重量 1600克，1只鸭的重量 1只猴的重量 2400克，则1只鸡重多少克，1只...