语文园地七。
第一课时（口语交际）
一、激趣导入1、世界之最导入。
1、出示**，师示范介绍：世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。
2、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
二、合作**。
1、你收集到了哪些资料和你的同桌交流一下。
交代讲述、倾听要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。三、展示交流。
1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。四、达标测评。
1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。
你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从**搜集到的，请同学们谈谈。
2.学生交流。
3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。
4、教师根据交际情况进行小结。
第二课时（习作）
一、激趣导入。
同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
二、自主预习1.**“电影”。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象**一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
2.定格放大。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭。
上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。
3.慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。
（如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？…
三、合作**1.小组内讨论，你最想写什么？初步打算怎样写？
如何把它写具体？互相帮助提提建议。2.
全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
3、试写初稿。
学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。）4、评议初稿。
1）.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。（2）.请一两位学生朗读自己的习作。（师生共同评议。）五、展示交流。
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。达标测评修改习作。
1.针对已发现的问题修改自己的习作。2.誊写习作。注意书写工整。
第三课时（我的发现日积月累）
一、我的发现（本组“我的发现”编排的是aabc式的成语。）自主预习。
1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2.**车轮读词语。合作**。
读了这些词语之后，你有什么发现？1.组内交流。2.全班交流。展示交流。
1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。达标测评。
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。二、日积月累自主预习。
1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。3.题中每一组字有什么共同之处？
每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。5.朗读巩固。
展示交流。说一说你还有哪些学习汉字的方法。
第四课时。一、激趣导入。
我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。
二、自主预习。
1.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。2.
指名读──小组齐读──大声自由读。3.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
4.指名再读诗句，师生评议。5.
练习背诵──指名背诵。
6.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）
三、合作**故事引入。
有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。
”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟**，应该因此戒烟。
”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。
（出示主题──说“言”）
说“言”激趣。
1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”名人说过的话叫──？精炼著名的话叫──？宣誓所说的话叫──？临走写下的话叫──？2.读一读。
自主轻声读课本中的内容。3.想一想。
类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。a.小组说。b.全班交流。四、达标测评1.说“笔”。
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。
2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。3、检测练习（1）、你还能举出像aabc这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。
2）、比一比，再组词。端（）瑞（）拨（）拔（）织（）识（）幅（）副（）壁（）璧（）4、辨一辨，选词填空。陆续继续连续。
1）.参观的人们（）地走出了大厅。
2）.抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。
3）.小明身体好了以后，又（）去少年宫练习打乒乓球。珍贵名贵宝贵。
1）.小芳家里有一块非常（）的手表。
2）.为了抢救国家财产，他献出了（）的生命。（3）.植物园里有很多（）的花草。
人教版三年级语文下册园地七
语文园地七教学设计。学习目标 搜集各种反映世界奇妙的文字 和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2 积累词语 诗句，养成勤于积累的好习惯。3 感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。课时安排 两课时。教学过程 口语交际，讲述世界的奇妙 一 我眼中的世界。你收集到了哪些资料和你的同桌交流一下 ...
人教版三年级语文下册语文园地七教案
口语交际。这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置。教师在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视 阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和 资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。由于教材的话题比较宽，...
语文人教版三年级下册语文园地七
语文园地七 教学设计1 教学目标 引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。培养学生 自能作文，自能修改 的能力。教学过程 第一课时。一 口语交际 丰富多彩的世界 世界真奇妙，不说不知道，这次口语交际，我们就来说一说我们了解的世界。板书...