《语文园地七》教学设计1
教学目标】、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。
、给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。３、培养学生“自能作文，自能修改”的能力。【教学过程】
第一课时。一、口语交际《丰富多彩的世界》
、世界真奇妙，不说不知道，这次口语交际，我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。
、我们从哪些方面来介绍呢？请同学们自读要求，勾画下来。
、指名汇报过程中，师板书归类：外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。４、举办“世界博览会”“活动，通过**、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行，再进行集体交流。
二、习作指导。
、自由阅读习作要求，勾画重点内容，指名汇报交流。
、自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。３、师：自由表达，写真人真事，写真情实感。大胆地写，把内容写具体，句子写通顺。
、学生独立习作。
第二课时。习作评改。
、说说自己写的是什么内容，表达了怎样的感情。２、读几篇有代表性的作文，集体评议。３、同桌互评。４、个人修改。第三课时。
一、我的发现ａａｂ式的成语。
、自由读一读成语，说说自己的发现。
、多种形式读成语，加强记忆。３、让学生用这些成语试着说句子。４、说说自己积累的同类成语：
如：“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。二、日积月累。
、“读读认认”熟字增加偏旁认识生字：⑴读一读这些字词。
说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法。引导学生组更多的词语。
同桌抽测生字条。
、“读读背背”五句表现友谊的名句。⑴学生自读。
引导学生熟读成诵。说说自己的理解。⑶拓展资料：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
─（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
─（战国）庄子一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──汉书》相知无远近，万里尚为邻。
─(唐)张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
─(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
─《雁门集》路遥知马力，日久见人心。
─《元曲选争报恩》
三、趣味语文“说‘言’”
、一个普通的“言”字，可以构成许多的词语来表达不同的含义，请同学们自己读一读。
、各种形式多读几遍，说一说文中对“言”的概括是否恰当。３、启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些。（“美言、谎言、箴言”）。
、仿编，训练学生的归纳能力，如“说‘笑’”，模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等）。
课后反思】本次习作是不限题材随意写，学生却不知道些什么好了，还不如平时限定内容发挥得好，看来学生们对写作还是不能发自内心的去写，不能做到怎样想的就怎样写，还得训练。
语文人教版三年级下册学习园地七习作
学习园地七习作。学习目标 1 自由写一篇习作，培养习作兴趣。2 积累词语 诗句，养成勤于积累的好习惯。3 感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。课时安排 1课时。教学过程 习作 一 谈话激趣 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新 也许生活中有些事...
语文人教版三年级下册语文园地四
一 我的发现。自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。全班交流，说说你的发现。教师引导 小结 这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。齐读词语，积累词语。拓展练习 你能找出也具有这种规律的词...
语文人教版三年级下册《语文园地二》
语文园地二 我的发现日积月累。阜南县柳沟镇高庄教学点廖星球 教学目标。1 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2 积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认7个生字。重点难点。1.认识比喻句，体会比喻句在文中的作用。2.理解读读背背。教学过程。一 我的发现。1 出示课本里的两句话，让学生想一想...