教学目的：
1、读懂例文，结合作文提醒，让学生掌握日记的格式、内容。
2、通过教学激起学生写日记的兴致，培养学生爱观察、善思索、勤动笔的好风惯。
教学重点、难点：
真实、流畅、有重点地记载所见所闻。
教学过程：一、讲故事，做游戏，导入新课：谁是世界上反应最快的人？
澳大利亚的安东尼·凯利当之无愧拥有这个称号。他不仅能徒手抓住时速330公里的移动物体，还能在一秒内出拳10次。
二、注意力集中---用心读懂例文。
1、日记与咱们之前写的作文有什么区别呀？
格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情形，然后再写正文。
用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
2、学生再读例文，学习例文的写作手法。
抓鱼的动作：逼进、舀进、捉住。
小鱼的机灵：挺身、滑到。
捉鱼的心情：水溅了我一头一脸啼笑皆非。
板书：真实有趣。
三、学写日记。
怎样写呢？口头交流。
怎样想怎样写；怎么说怎样写；怎样做怎样写。
把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
习作7学写日记。
指点互改：四、师出示写作文童谣：多观察能把文章写真实；多发问能把文章写清楚；多修改能把文章写流畅；多读读能把文章写出色。
人教版三年级语文下册《七组语文园地七习作》研讨课教案
第七单元 习作 习作目标 1 体会发言稿在生活中的作用，学会写发言稿。2 学会提炼重点词画思维导图，学习运用思维导图审题，列写提纲。3.发言稿主题明确，内容具体，感情真实，语句通顺。习作重难点 1.明确发言稿的格式。2.选材主题明确，内容层次清楚，语句精炼。3.运用思维导图将习作要求条理化，将习作思...
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人物的外貌描写 三年级作文片段指导 教学设计。教学目的 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法 遵循一定顺序，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法 有选择 有重点地进行描写，巧用修辞，初步学会凸显人物性格。课前准备 1.对口号，培...