语文园地三。
目标预设]1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
3、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
**运用]1．硬件**：计算机投影仪。
2．软件**：文字画面
教学时间]30分钟。
教学过程预设]
一、谈话引题，激发说话兴趣。
1、由孙悟空引入教学。
2、听孙悟空自我介绍。
3、听了孙悟空的介绍，你发现了什么？明确自我介绍要抓住特点。
4、说说一个人有哪些地方和别人不一样啊？
5、每个人都有与别人不一样的东西，我们在向别人介绍自己的时候，一定要抓住自己的特点，说说真实的自己，这样别人才能了解你。
6、提出要求：要抓住自己的特点来说，要说真话。
总结起来就是：说——抓特点，说真话。听——要注意，做补充。
评——有针对，有启发。
二、我的发现：
1、课件出示两组句子，仔细观察，看看发现了什么？
一个是反问句，一个是陈述句。）
2、明确反问的概念，知道反问句的特点。
3、总结两种句式的不同：意思是相同的，但在语气上存在差异。
4、练习反问句与陈述句的转化。
三、读读记记：
1、认真读一读这些句子。（课件展示）这些句子就是比喻句。
2、明确概念：比喻句的概念，知道比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
3、比喻句有什么作用是什么？（在我们的习作中，也应该恰当的使用比喻句。
4、回忆课文**现过的比喻句。
5、写一写比喻句。
四、日积月累。
谚语，要求学生会读并理解意思即可。
五、成语故事。
一）自读故事，读熟短文。
1、自己练习读短文，读准生字“椟”、“饰”、“晓”。
2、跟同桌合作，比比谁先读正确。
3、检查读文。
二）结合短文，理解“买椟还珠”。
1、交流一下怎样理解故事。
提示：1）郑国人买了什么？“椟”指什么？
2）“珠”指什么？还给了谁了？
三）了解成语故事。
六、总结本课内容：
课后练习]1、搜集成语故事，讲给大家听。
2、将自己的自我介绍写下来。
板书设计]语文园地三。
自我介绍抓住重点。
反问句陈述句。
比喻句本体喻体。
成语故事。
语文教案 人教版小学语文三年级下册第三单元测试题
一 看拼音，写汉字。y y nw n y n b l n ju nb sh di oz uji f n h uhu p nch ny n y l n qu n o二 选择正确的读音。1 节气不饶人哪 nan 2 我们不能让藏胞来年挨 i i 饿。3 平明寻白羽，没在石棱中 zh ngzh ng 4 ...
三年级语文下册第三单阅读
一 一 我会阅读短文，回答问题。12分 两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不急跑，只好躲在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅 xi ch u 他的脸。这时候，他屏 p ng b ng 住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。等熊走近了那个朋友从树上...
三年级语文第三单
三 教学目标定位。一 引导学生学会阅读寓言故事 成语故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察 怎样看问题 善于思考 有所发现和创造 怎样想问题 的能力。二 自主识字，指导写好字。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句...