《自由作文》教学设计。
授课课题：《自由作文》授课年级：三年级授课时间：
教学目标：1、了解自由作文的要求。2、能从多个角度进行自由作文。
3、能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感。4、激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。教学重点：
围绕一个话题进行习作的训练，把内容写清楚。教学难点：
想说、想写，有表达的愿望，在习作中进一步提高书面的表达能力。教学准备：ppt课时安排：1课时教学过程：
一、导入激趣，让学生想写：
师：今天的作文没有题目的限制，也没有内容的限定，叫“自由习作”，可以写人、可以记事、可以写景、可以写物、还可以写激动人心的登台演讲、比赛、获奖，同学们，大显身手的时间到了！
二、诱发情感，让学生要写。（一）说说写过的作文。
谁来说说在以前的作文中，你们都写过哪些作文。
原来同学们都写过这么多的作文，我们可以继续完善以前写过的作文，除此之外，我们还可以写些什么呢？
二）看看生活花絮：
下面让我们来看看生活中的花絮中受到些启发。（三）忆生活、分享交流。
生活就是一个万花筒，把你生活的小电影回放一下，把最精彩的理一理，此时此刻你，最想和大家分享什么？大家一定有许多话要告诉大家，今天我们就畅所欲言，把自己想说的话尽情地表达出来，三、领悟写法，让学生会写。各类文章的写法：
写人：特点鲜明、事例典型、内容具体、有真情实感；写事：选材新颍条理清晰、过程具体、融入感受；写景、状物：
抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。2.出示习作指标，学生自主作文。
习作五指标：
1.内容指标：围绕一个主题写满2.情感指标：流露真情实感，体现真善美。
3.写法技巧：善于运用写作修饰手法(比喻、拟人、夸张、排比等)、善于运用描写方法(外貌描写、环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等)
4.书写指标：书写工正、整洁5.格式指标：格式正确。
四、展示交流，让学生乐写。
1.自评打发：根据“内容指标”、“情感指标”、“写法技巧”“格式指标”、“书写指标”进行打分。
2.高分展示。3.师生共评。
4.学生课后再次修改，交给老师。五、教师总结，展示佳作。
1.总结作文情况，肯定成绩，指出存在问题和改进方法。2.把学生的佳作展示在习作园地里。板书设计：
写人。写事。
自由作文写景。
写物。写游戏、写活动……
人教版三年级语文下册《七组语文园地七习作》研讨课教案
教学目的 1 读懂例文，结合作文提醒，让学生掌握日记的格式 内容。2 通过教学激起学生写日记的兴致，培养学生爱观察 善思索 勤动笔的好风惯。教学重点 难点 真实 流畅 有重点地记载所见所闻。教学过程 一 讲故事，做游戏，导入新课 谁是世界上反应最快的人？澳大利亚的安东尼 凯利当之无愧拥有这个称号。他...
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第七单元 习作 习作目标 1 体会发言稿在生活中的作用，学会写发言稿。2 学会提炼重点词画思维导图，学习运用思维导图审题，列写提纲。3.发言稿主题明确，内容具体，感情真实，语句通顺。习作重难点 1.明确发言稿的格式。2.选材主题明确，内容层次清楚，语句精炼。3.运用思维导图将习作要求条理化，将习作思...
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人物的外貌描写 三年级作文片段指导 教学设计。教学目的 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法 遵循一定顺序，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法 有选择 有重点地进行描写，巧用修辞，初步学会凸显人物性格。课前准备 1.对口号，培...