四年级语文上册第五单元课程纲要

人教版四年级语文上册第五单元课程纲要。

课程名称：小学语文课程类型：必修。

教材**：人民教育出版社适用学生：小学四年级。

学期课时：9课时研制者：郭苏俏、张武会。

背景：这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的"世界遗产"的一扇扇窗口。

在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的"世界遗产"，引起**我国的"世界遗产"的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。

三是通过朗读感受文章表达的情感。

目标。1．认识23个字，会写31个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，开始练习用钢笔书写正楷字。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。

5．开始学习略读，粗知文章大意。

6．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵喜欢的段落。

7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

8．开始练习习作。写一写出自己的课余生活，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

9．能用普通话讲述自己的课余生活，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

内容。实施。

课程资源：a义务教育课程标准实验教科书，四年级语文上册五单元（81-98页），人民教育出版社。

b.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

c课外资源利用工具书（字典、词典)、同步阅读、多**课件、同步练习、课外读物等。

教学活动：一）识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。

二）阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。

利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

三）习作：要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。

四）口语交际：在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

评价。评价方式。

本单元成绩以百分制呈现，其中过程性评价占30%，终结性评价占70%。

过程评价（30分）：课堂表现（10分）+ 作业完成（10分）+语文实践活动（10分）。具体评价标准见表1所示。

表1 学生表现性评价标准。

终结性评价：主要以单元笔试检测评分为准。

评价结果：平时检测百分制、课堂评价和实践活动以实得分值折算。

评价结果处理：以上内容合计折算为对应等级：优（90及90分以上）、良（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。凡得优者或学习进步者班级将给予精神和物质奖励。