四年级语文上册第五单元课程纲要

学校名称：新华路五里店小学

课程类型：必修。

课程适用年级：四年级

总课时 10课时

背景这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的"世界遗产"的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的"世界遗产"，引起**我国的"世界遗产"的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。

因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。

课程目标。1、认识23个生字，会写24个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发**中国的“世界遗产”的兴趣。

6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

7、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

课程内容及课时。

17．长城 2

18．颐和园 2

19*秦兵马俑 1

语文园地五 2

习作 2课程实施。

教学方式。启发式谈话式演示法。

学习方式。自主**合作交流。

实施对策。1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。

3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。

4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。

5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。

课程评价。1、重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。

对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

3、评价形式多样化。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。全面了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐的发展。

重点评价学生合作学习的态度和能力。采取“自主评价”、“小组互评”、教师观察”和“综合测试”相结合的方式进行，还伴有“作业评价”。将过程性评价与终结性评价相结合。

1、学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。

2、小组评价：合作学习的方式在课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。

3、教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生。