课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学四年级。
教学课时：13课时。
设计者： 新密市米村方山小学教研组。
背景。人教版四年级上册，本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》，《幸福是什么》，《去年的树》，《小木偶的故事》。
本组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。
目标。1. 以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。
3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。
4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
5．培养学生**语言，对童话所描写的内容进行分类训练。
6．培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。
7．认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。
8．感受童话魅力，体会真、善、美。
内容单元内容安排。
三、实施建议。
实施。一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。四年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、
3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读。
教／学活动。
1.识字与写字：
教学方式。启发式谈话式演示法。
学习方式。自主**合作交流。
实施对策。1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。
2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。
3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。
4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。
5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。
2.阅读理解：2篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。
3.一次小练笔：是 “读课文后的感受”。以自主练习为主，可以随堂练习。
4.习作：写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，出自己的所想、所见、所感、所做；，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。
5.口语交际：中外童话。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。
评价。一） 评价方式。
1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
3、评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）
三）结果处理。
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
四年级语文上册第三单元课程纲要
学校名称 新华路五里店小学 课程类型 必修。课程适用年级 四年级 总课时 11课时 背景 学生对童话并不陌生，他们早已在课内外读过许多童话，教材在导读中给出了明确地回答 走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点 进一步感受童话的魅力 由此可见，这一组的教学应具有总结 提升的...
四年级上册第三单元单元课程纲要
第三单元保护大天鹅 三位数乘两位数。单元课程纲要。学校名称 东鲁学校课程类型 必修课程设计教师 齐伟妍。适用年级 四年级总课时 5课时左右设计日期 2019年9月15 日。1 背景。本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块，它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本...
小学四年级上册语文第三单元课程纲要
一 学习目标 1 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识21个生字，会写12个生字。正确读写 鲜花盛开 融化 等词语。2 正确 有感情地朗读课文。3 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。4 朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。5 分角色朗...