四年级语文上册第六单元课程纲要

学校名称：新华路五里店小学

课程类型：必修。

课程适用年级：四年级

总课时 12课时

背景学生已经具备了一定的感悟能力，对感情有着一定的感受力。注意引导学生多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系实际感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。

教材分析：这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。

这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

训练重点：引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。

课程目标。1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。

2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。

5、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。

6、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质，体会爱的真谛。

7、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。

课程内容及课时。

20《古诗两首》 2课时。

21《搭石》 2课时。

22《跨越海峡的生命桥》 2课时。

23《卡罗纳》 1课时。

语文园地 5课时。

课程实施教学方式。

充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、表演，游戏等多种方式进行教学。

学习方式。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

实施对策。1、识字、写字方面：教师在学生自学的基础上做适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作指导。

2、阅读教材方面应重视以下指导：

1）重视朗读和默读指导；

2）理解内容，体会感情；

3）领悟表达方法；

4）积累语言；

5）向课外扩展延伸。

课程评价。1、重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。

对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

3、评价形式多样化。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。全面了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐的发展。

重点评价学生合作学习的态度和能力。采取“自主评价”、“小组互评”、教师观察”和“综合测试”相结合的方式进行，还伴有“作业评价”。将过程性评价与终结性评价相结合。

1、学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。

2、小组评价：合作学习的方式在课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。

3、教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生。