2018-2019学年度上学期四年级语文课程纲要。
学校名称：河洛镇实验学校。
课程类型：义务教育必修课程。
教学材料：人教版四年级语文上册。
适用年级：四年级。
设计教师：程怡。
设计时间：2023年8月。
课程元素】课程背景］
学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行**的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
教材分析：本册教材前四单元依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物四个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。前四单元共有课文16篇，精读课文9篇，略读课文7篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”四个机动栏目。
其中，“展示台”安排在进行综合性学习的第三组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
课程目标］1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字200个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯，能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
课程内容］根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，《四年级上册语文》课程内容包括：
第一单元（10课时）
观潮》（2课时雅鲁藏布大峡谷》（2课时）
鸟的天堂》（2课时） 《火烧云》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第二单元（10课时）
古诗两首》（2课时） 《爬山虎的脚》（2课时）
蟋蟀的住宅》（2课时） 《世界地图引出的发现》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第三单元（10课时）
巨人的花园》（2课时） 《幸福是什么》（2课时）
去年的树》（2课时） 《小木偶的故事》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第四单元（10课时）
白鹅》（2课时白公鹅》（2课时）
猫》（2课时母鸡》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第五单元（8课时）
长城》（2课时颐和园》（2课时）
秦兵马俑》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第六单元（12课时）
古诗两首》（2课时） 《搭石》（2课时）
跨越海峡的生命桥》 《卡罗纳》（共4课时）
给予是快乐的》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第七单元（10课时）
为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》（共4课时）
乌塔》（2课时尺有所短寸有所长》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
第八单元（10课时）
呼风唤雨的世纪》（2课时） 《电脑住宅》（2课时）
飞向蓝天的恐龙》（2课时） 《飞船上的特殊乘客》（2课时）
语文天地（1课时整理和复习（1课时）
课程实施］一、教学方式。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主、合作、**的学习方式。
二、学习方式。
新课程教学改革提出要发展学生＂自主、合作、**＂的学习方式， 这是顺应时代发展与社会进步的必然要求。对于小学生来说，学会与他人合作，不但能够提高学习兴趣，增强学习的有效性，同时还可以培养与他人良好相处的健康心理，对于促进儿童的智商发育和情商发育都有着不可忽视的重要作用。
三、实施策略。
1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
2、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤，教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
课程评价］一、学生学习行为评价。
四年级的学生存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。这就要求教师循循善诱，从养成好习惯做起，时刻督促，并以表现优秀的孩子作为学习榜样。
多鼓励学生，善于发现他们身上的闪光点。好的行为习惯的养成，对于他们的学习有很大的帮助。
二、教师教学行为评价。
身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，为此每次上课前积极备课，吃透教材，并搜集相关知识资料，做好准备工作。课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率；通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展；加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
实施条件］教师要结合语文课程的需要和学生的口味，充分地利用丰富的图书与网络资源，搜集完善适合学生阅读与学习的材料，让学生能被文本吸引而愉快地进入最佳学习情境。开放图书馆，让孩子自由阅读、体会读书的乐趣。多**教学的运用。
四年级语文上册课程纲要
四年级语文上册 课程纲要。课程名称 四年级语文上册。课程类型 小学语文必修。教学材料 人民教育出版社 四年级上册语文 授课时间 83课时左右。授课教师 李静 授课对象 二七区春晖小学四年级学生。课程总目标 1 能借助汉语拼音帮助识字 阅读 学习普通话 识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读...
四年级语文上册课程纲要
课程名称 语文。课程类型 必修。教材 江苏教育出版社2013年版。适用年级 小学四年级。教学课时 100课时。设计者 杨赫郑州市郑东新区龙岗小学 背景。苏教版四年级上册，既要完成第二学段的语文学习目标，又要为第三学段的学习作准备。教材注重培养学生读书做记号的良好习惯，在教学上起着承上启下的作用。随着...
四年级语文上册课程纲要
四年级语文上册 课程纲要。课程名称 小学语文必修一。课程类型 小学语文必修。教学材料 人民教育出版社2009年出版的 四年级上册语文 授课时间 82课时左右。授课教师 张艳娜申琛孙莺燕刘梦觉崔海燕黎丽。授课对象 四年级学生。课程总目标 1 借助字典 词典，能够独立认识生字200个。能够用规范的正楷字...