四年级语文上册《课程纲要》反思

《课程纲要》分享课教学反思。

回头反思这节课，我认为做到了以下几点：一、趣味性。

无论是教师的语言还是**的插入都给课堂增添了趣味，符合中年级孩子的年龄特点。生动的语言渲染了气氛，目录**、生字表**等的使用降低了学习的难度。特别让我激动的两个细节：

一处是我把七个单元的内容用简洁的语言进行了概括。让所有的孩子明白了本册所要掌握的大概内容。一处是我呈现目录后，我提示孩子们从颜色着手观察，没想到几秒钟后就有很多孩子举起了小手，并且准确地说出了标准答案。

二、整体性。

无论是在学习内容、学习目标方面还是学习评价方面都是在《课程纲要》这个导航下开展，并且相互融通。比如在学习目标里的口语交际板块、课外阅读板块、写话板块等部分，就把具体的学习内容挪到了响应的地方进行介绍。

三、实用性。

我结合自己平时担任阅读课的便利条件，安排的课外阅读内容具有实用性，和课内阅读相辅相成。另外，在评价方面细化的特别具体，课堂行为习惯、阅读背诵的篇目、作业的完成状况、日记的书写质量、实践动手作业等等无所不包。因此，结合具体的实际做法的分享课更具实用价值。

但是到了现在我还觉得这节课有些遗憾：一是有些孩子没能得到回答问题的机会；二是在整堂课上看不到合作**的影子。对于中年级孩子来说，在《课程纲要》分享课上如何做到让孩子真正做到合作**，不搞小组合作的花架子，也是我自从知道上这节课后存在的疑惑。

期待和同事们交流，以实现这个目标。