四年级科学课程纲要

小学科学四年级上册《课程纲要》

学校：经济开发区蒋冲小学。

年级：四年级。

姓名：黄艳艳。

日期：2023年8月。

小学科学四年级上册《课程纲要》

课程名称：小学科学。

课程类型：基础性课程。

学习材料：大象版义务教育实验教科书四年级科学上册。

课时数： 35-39课时适用年级：小学四年级。

设计教师：黄艳艳。

课程目标：“计划与组织”是四年级上学期的“主**过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。

我们遵循儿童的认知规律。又将一级目标按照由浅入深、循序渐进的教育规律分为六组能力，八个二级目标：

让学生了解计划与组织的重要意义，体验怎样计划与组织；

能组成小组，做好观察、实验准备；

能小组协商，明确活动规则；

能提出进行**活动的大致思路；

能对小组提出的**问题做出书面计划，并组织实施；

能对提出的**问题独立做出书面计划；

能对做出的计划进行评估与选择；

进一步认识周密的计划与组织，是成功的保证。

课程内容：1、本册教材活动内容的选择贴近儿童生活，在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素，强调学生对周围生活鲜活问题的**和对生活的感受与体验。

2、本册教材的课题内容的设计符合儿童的认知特点，全册教材共有8个课题，内容涵盖“**过程的能力训练”、“综合**活动”、“**的**”3个学习领域。其中第1单元为“**过程的能力训练”的教学内容；第单元为“综合**活动”的教学内容。第8单元为“**的**”的教学内容。

3、本册教材的呈现方式顺应儿童的情趣，注重教学引入活动的设计；综合活动单元增加“科学自助餐”栏目；大胆创设儿童喜闻乐见的***故事；多个“做中学”的活动充分体现了强调**、体验、互动、合作的教学理念。

4、本册教材教学材料和情境的选择力求适应城乡差别。

课程实施。（一）教学方式

面向全体师生，注重素质教育；采用**活动途径，倡导参与、**、合作与体验；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。

（二）学习方式。

自主**与合作交流相结合，主动参与、乐于**、勤于动手、合作交流。

（三）课时安排。

4）课外**性活动。

通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性；同时通过对不同课题的课外**，努力提高课外科学的趣味性、参与度、和自主空间，努力实现课内认知过程和课外**过程的内在统一。

课程评价。（一）评价指标。

是否对科学课感兴趣。

是否了解每一单元相关的科学知识。

是否愿意合作与交流。

能否了解计划与组织的重要意义，体验到怎样计划与组织。

能否组成小组、做好观察、实验准备。

能否进一步认识到周密的计划与组织成功的保证。

2）评价方式及处理结果。

将科学**、情感态度价值观、科学知识纳入统一的评价体系之中，以学生自评、教师评价为主，家长寄语、学生互评为辅，定性评价与定量评价相结合，单元评价与学期评价相结合，随机性评价与成果性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，从多角度对学生构成一个复合性的评价体系。