学校名称：新华路五里店小学
课程类型： 必修。
课程适用年级： 四年级
总课时 9课时
背景 对于科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。
教材分析：本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
资源背景分析：在教学中要充分利用课文朗读录音及班班通教学**，激发学生的学习兴趣。
课程目标。1、认识本组生字，会写要求会写的字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的特点。
4、朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。。（重点）
5、体会作者按一定顺序说明事物的方法，在习作中加以运。
用。（难点）
6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、继续培养学生收集、处理信息的能力。
8、提高运用所学方法进行自学的能力。
课程内容及课时。
29、呼风唤雨的世纪 2课时。
30、电脑住宅 1课时。
31、飞向蓝天的恐龙 2课时。
32、飞船上的特殊乘客 1课时。
语文园地八 3课时。
课程实施 教学方式。
充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、表演，游戏等多种方式进行教学。
学习方式。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策。1、识字、写字方面：教师在学生自学的基础上做适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作指导。
2、阅读教材方面应重视以下指导：
1）重视朗读和默读指导；
2）理解内容，体会感情；
3）领悟表达方法；
4）积累语言；
5）向课外扩展延伸。
课程评价。1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
3、评价形式多样化。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。全面了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐的发展。
重点评价学生合作学习的态度和能力。采取“自主评价”、“小组互评”、 教师观察”和“综合测试”相结合的方式进行，还伴有“作业评价”。将过程性评价与终结性评价相结合。
1、学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。
2、小组评价：合作学习的方式在课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。
3、教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生。
四年级语文下册第八单元课程纲要 1
一 课程资源的开发。充分利用校内优质课程资源，如班级图书角，学校图书阅览室，整合丰富的校外课程资源，如校外图书馆 网络资源以及乡土资源等，组织学生开展课前三分钟讲小故事，鼓励学生多读书，读好书，感受故事的魅力，从而读更多的中外寓言故事 成语故事。二 教学实施。1 识字写字，分类指导。充分利用学生课前...
四年级数学第八单元课程纲要
第八单元 总复习 课程纲要。课程名称 数学 课程类型 必修 适用年级 四年级 课时 5课时左右 义务教育 设计者 孙军峰 万书棉 赵铁栓。背景。总复习的内容在编排上基本上是按照前面的教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使...
小学四年级数学上册第八单元课程纲要
总复习课程纲要。学校名称 大冶镇第二小学。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册 总复习 课程类型 基础型课程。设计教师 张瑞萍陈杰英。授课时间 5课时左右。适用年级 四年级。设计日期 2011年10月 课程目标。1 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程，体会数学在日常生...