21.《从现在开始》第一课时。
北京市朝阳区育人学校于萍。
教学目标：1． 通过多种识字方法认识“之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑”这9 个生字。
2．通过正确朗读课文，初步了解课文内容。
3．通过学生观察汉字特点，教师示范书写，学生能够正确在田字格里书写“之、令、布、直、当、第”6个生字
教学重点：1. 通过多种识字方法认识“之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑”这9 个生字。
2. 通过学生观察汉字特点，教师示范书写，学生能够正确在田字格里书写“之、令、布、直、当、第”6个生字。
教学难点：学生正确书写“之、第”2个字。
教学准备： ppt课件、田格磁贴2个。
教学过程：一、 导入。
齐读课题21从现在开始。
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“ 从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期 。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
二、 初读课文，整体感知。
快读读课文，找一找狮子宣布谁是“万兽之王”了？不认识的生字找课文下面的小树叶来帮忙。
预设：狮子宣布小猴子是“万兽之王” 。
板书：小猴子，贴小猴子。
三、 再读课文，学习生字。
1. 检查孩子自己认识生字情况。
1）出示ppt
2）自由读生字。
3）指名带读。
2. 学习词语。
1） 出示ppt
2） 自由读。
3） 指名带读。
4） 同组互读。
3.读句子。
1） ppt逐句出示句子。
2） 指名读句子。
3） 同组一起读句子。
4.生字卡片不带拼音读字词。
四、 三读课文，汇报已知。
大声朗读课文，你又读懂了哪些？
五、 四读课文，质疑问难。
再轻声读读课文，不懂得地方标注出来。
六、 观察分析，学写生字。
1. 出示要写的生字，2. 学生观察生字，思考写字时需要注意的笔画。
3. 教师示范书写“之、第”2个字。
4. 学生描红、写字。
5. 实投展示。
6. 再写、展示。
7. 写作业字头。
七、 总结。
附板书设计21从现在开始。
“万兽之王”小猴子
21从现在开始第一课时
上饶县皂头小学五环式备课单。执笔人 翁晓枝审核 审批 授课人 班级 授课时间 反思课题 或评议21从现在开始。明确目标自主学习合作 展示交流达标测评。1 请同学们用1 小组默读一遍课比一比，把生字写1 同学们，你们真 认识 之 自己喜欢的方式文？边听边想 狮子好。了不起，对这篇课轮 等 个生。朗读课...
21从现在开始第一课时
21.从现在开始 教案。公开课 第一课时。1 教学目标。1.会认 之 轮 期 第 等9个生字，会写 之 令 布 直 等10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要为别人着想，要尊重别人。2 教学重难点。1.教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文，认识 之...
21从现在开始第一课时教案
教学设计表。一 基本信息。二 课标解读。课标 了解爱迪生救妈妈的办法 镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。解读 在整节课的教学中，可以以读为本，全文利用 聪明 二字引导学生抓关键词句去感悟体会爱迪生爱动脑 多动手 善发现的优秀品质，理解课文内容，并注意积累词句，培养学生具有...