人教版小学语文二年级上册第五单元《21.从现在开始》第一课时教学建议。
一、教材简说。
从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册中的一篇课文。读着这篇课文，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。
人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。
相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生活的准则。
这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
同时，《语文课程标准》中要求（１～年级）的重点是识字，写字。因此，在教学中要充分利用“自主、合作、**”的学习方式，扫除字词障碍，然后自由读文初步感知其内容。二、激趣导入建议：
1.小动物是孩子们的亲密伙伴，导入时让学生自由畅谈自己喜爱的小动物，不仅拉近了师生的距离，也让学生产生浓厚的兴趣。随后大屏幕**的丰富多彩的动物**更让孩子兴致盎然，茂密的大森林是教室的布景，再由老师神秘地渲染动物王国竞选万兽之王一事，自然地将学生带入充满幻想和美丽的森林王国。
2.引导学生自己想办法识记生字，如课题中德“现”是生字，“现”是。
要求会写的生字，它简单易学，引导学生联系已有的生活经验识字，讲讲自己是怎么认识它的，让学生自主识记。三、初读课文教学建议：
通过森林王国里的动物竞选活动把学生带入课文中，要求学生自由读课文，要读得正确，争取读得流畅、读得有感情。通读课文，是阅读教学必不可少的环节，它有助于帮助学生从整体上把握全文，起到“一览众山小”的效果。初读的阅读要求是“读得正确，争取读得流畅、读得有感情”既给了学生明确目标，又让朗读水平比较高的同学能够“跳一跳摘果子”。
四、检查生字词教学建议：
通过“摘苹果”游戏，真实形象的flash动画演示，情趣生动的游戏环节，让学生轻轻松松认识生字，帮助小刺猬摘到了大苹果，学习生字变得十分有趣。词语教学不能凭借枯燥的讲解、刻板的记忆，而要努力使词语在儿童的意识里活化起来，从儿童的心理特点出发，巧妙设计的翻卡片游戏让学生在读完词语之后出现于眼前的是可爱的小动物，课堂就变成了识字学词的乐园。
21从现在开始第一课时
上饶县皂头小学五环式备课单。执笔人 翁晓枝审核 审批 授课人 班级 授课时间 反思课题 或评议21从现在开始。明确目标自主学习合作 展示交流达标测评。1 请同学们用1 小组默读一遍课比一比，把生字写1 同学们，你们真 认识 之 自己喜欢的方式文？边听边想 狮子好。了不起，对这篇课轮 等 个生。朗读课...
21从现在开始第一课时
21.从现在开始 教案。公开课 第一课时。1 教学目标。1.会认 之 轮 期 第 等9个生字，会写 之 令 布 直 等10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要为别人着想，要尊重别人。2 教学重难点。1.教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文，认识 之...
21 从现在开始》教学实录 第一课时
人教版小学语文第三册第五单元 21.从现在开始 教学实录 第一课时 一 情景导入，读好课题。师 同学们，你们知道森林里谁最大吗？生 是老虎。师 老师可是百兽之王。生 是狮子。师 对了，大狮子可是万兽之王，它开始发布命令了，它宣布，从现在开始，正式上课了！二 1 班的小动物们准备了吗？生 准备好了。师...