《从现在开始》第一课时教学预案

设计意图：

从现在开始》以童话的形式，叙述了小动物们竞选万兽之王的生动故事，倡导友好相处、尊重他人的人文精神。本节课力求体现朗读感悟，体验助读的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的理解，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。

教学目标：1、 认识5个生字，会写轮、现两个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。

3、 初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重难点：

初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学流程：一、激趣引题。

借狮子大王的话激趣导入。

二、整体感知。

1、按要求自由朗读课文。

2、检查生字。

3、梳理：哪些动物先后做了万兽之王？理解轮流。

三、品读感悟。

1、重点学习第2段。

1）朗读体会重点句。

他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！

2）创设情境，启发想象，角色体验，理解议论纷纷‘、叫苦连天。

2、学习第3段。

1）自读，说说读懂了什么。

2）角色体验，感受动物们的苦处。

四、升华主旨。

五、巩固生字。

1、复习生字词。

2、指导书写：轮、现。

从现在开始第一课时教学预案

设计意图 从现在开始 以童话的形式，叙述了小动物们竞选 万兽之王 的生动故事，倡导 友好相处 尊重他人 的人文精神。本节课力求体现 朗读感悟，体验助读 的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读 体验 想象 思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点...

《从现在开始》第一课时教学预案

从现在开始 第一课时教学预案。设计意图 从现在开始 以童话的形式，叙述了小动物们竞选 万兽之王 的生动故事，倡导 友好相处 尊重他人 的人文精神。本节课力求体现 朗读感悟，体验助读 的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读 体验 想象 思考，力求对文本有所感悟，...

从现在开始第一课时

从现在开始 教学设计。教学目标 1 学习本课生字。认识之等9个生字，会写之 轮 第等10个字。2 正确 流利 有感情朗读课文，学习 积累语言，在情境中理解万兽之王 议论纷纷 叫苦连天等词语的意思，初步培养语感。3 懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点 认识生字，理解课文 自然段...