《从现在开始》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 16:40:03 阅读 9474

双塔北路小学曲霞。

一)教学目标:

1.认识九个生字,会写十个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理。

3.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

二)知识结构图:

1.会认的字:之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑。

2.会写的字:之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路。

3.词:轮流、万兽之王、神气、议论纷纷、叫苦连天。

4.句:大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一个星期下来,动物们都叫苦连天。

三)教学重点:

识字、写字、朗读课文。

教学难点:懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

四)学情分析:

学习起点**:本课文是生动有趣的故事,提供了良好的语言环境,学生们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。

学习困难**:

学生年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑尊重别人,为别人着想,要让他们通过本课懂得要尊重别人有一定的难度,教师应采取角色互换减少难度。

五)教学具准备:

ppt 动物**课堂检测题纸。

六)板书设计:

21从现在开始。

猫头鹰白天休息夜里做事。

袋鼠跳着走路尊重别人。

猴子按自己习惯的方式过日子。

七)教学流程:

一、直接导入:

1.师:同学们,今天我们一起学习21课《从现在开始》请大家和老师一起板书课题,边写边说出笔画名称。(指导现在的书写)

2.师:个别读课题,齐读课题。

3.师:看到课题,你有什么问题要问吗?

4.师:(小朋友们真会问问题)那现在就让我们带着这些问题一起来学习一篇有趣的童话故事——《从现在开始》。

二、自学感悟,学习生字。

1.师:根据自读提示,完成学习任务。

1. 读——借助书中的叶子宝宝把课文读正确。

2. 圈——还有哪些字不认识,圈出来。

3. 问——不认识的字请教同桌或是老师。

4. 标——标出自然段的序号。)

俗话说:“不动笔墨不读书。”现在边读边圈一圈,标一标吧!

2.师:现在老师向检查一下你们的自学成果,有几个自然段?请同学们分自然段读课文,其他小朋友认真听,看看哪个小评委听得最认真?

3.师:大家读得都很认真,可是要想进入大森林,就必须闯一闯生字关,大家有没有信心闯关成功?

4.第一关:出示带拼音的词语(个别读领读齐读)指导翘舌音后鼻音。

第二关:出示不带拼音的词语(个别读齐读)

第三关:出示生字(**车读齐读)

师:小朋友们真是太厉害了,一下子就闯过三关,那老师想问问你们在生活中的哪些地方见过这些生字呢?展示课件。

师:生活中处处有知识,有问题,只要你是一个善于观察的孩子,就会学到更多的生字。现在就剩最后一关了,你们有信心么?

第四关:读句子(个别读齐读)

师:小朋友们你们闯关成功了!自己为自己鼓掌吧!

三、角色体验,进行表情朗读。

1.(小朋友们表现得这么好,老师就带着小朋友们进入大森林参加“万兽之王”的竞选,首先老师想请小朋友们自由读一读课文,然后回答老师一个问题——有哪些小动物参加了竞选呢?)

猫头鹰、袋鼠、猴子。

那原来的万兽之王又是谁呢)

狮子。今天老师也把这几位小动物请到了现场,但是他们架子很大,要我们小朋友全体坐端正请他们才肯出来呢)

2.首先上场的是谁?

1).狮子,它是森林中的?——万兽之王,什么意思呢?(生:大王、首领,全部的动物都要听他的命令,一万只野兽的大王)(师:那这个“的”字你是从哪个字得出来的意思?——之)

老师就给大家一个机会让我们大喊一声万兽之王请狮子出场吧。)

既然狮子是大王,那我们现在就来听狮子发布命令吧!

教师范读,学生模仿,指导学生读出威风。从模仿的学生中挑出最好者授予狮子**扮演狮子。

2)。请狮子宣布第一个上任的万兽之王。

请猫头鹰上场。(哪位小朋友来演一演猫头鹰是怎么下命令的?)

指导做神气的表情,读出神气的语气,(指名读,范读,挑出最好者授予猫头鹰**)

a. 猫头鹰大王让我们小动物白天休息晚上做事,行不行?;四人为一组进行讨论。根据学生的表现随机理解“议论纷纷”。

b. 小动物们你们都在议论什么?小动物结合自己的特点,发表见解,随机指导理解“叫苦连天”(刚刚小朋友个个都在叫苦,老师就用第二段当中的一个词语来形容小朋友们这种不住地叫苦,有没有哪个小朋友也找到了这个词——叫苦连天)

c. (师:虽然小动物们都在叫苦,那小动物们有没有听从他的命令呢?谁能找出小动物们表现的句子来读一读)

指名学生读,指出“不得不”。(动物们为什么不得不呢?——因为猫头鹰是万兽之王)

那老师相信小动物们一个星期下来一定都很苦,那现在老师就把猫头鹰请上来,你们来向他诉诉苦吧!)

那猫头鹰听了有什么感受,引导要尊重小动物的生活习惯)

d. 同学们学习得都很认真,不知道分角色朗读读得好不好呢?现在就请小朋友自由找伙伴练习分角色朗读第。

一、二自然段。)

课件出示第。

一、二段文字,要求学生注意读出原先万兽这王狮子的威风,新上任万兽之王的神气,以及小动物们“不得不”的无奈和“叫苦连天”的痛苦。

四、写字。今天小朋友们表现得很棒,生字学得快,课文读得好,老师相信,小朋友写也会写得很漂亮,对不对?那现在老师就和小朋友们一起来练习生字,)

1. 猜字谜2.观察3.书空4.描红5.组词。

五、课堂测验。

我会加拼音。

之任惯式郑。

我会填。例:神气极了极了。

我会组词。直。

六、小结。这节课我们就学到这里,下节课我们继续走进森林王国选“万兽之王”。

《从现在开始》第一课时教学设计

一 教学目标 1 认识九个生字,会写十个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理。3 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。二 知识结构图 1.会认的字 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑。2.会写的字 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路。3.词 轮流 万兽之王 神气 ...

从现在开始第一课时教学设计

21 从现在开始修改1 教学目标 1 认读9个生字,读准字音,学写生字,重点写好 路 轮 和 第 通过练习说话理解 习惯 2 正确 流利地朗读课文,读文过程中理解 纷纷议论 叫苦连天 等词语。3 恰当地演读第。一 二自然段,边阅读边体验。教学重难点 写好生字,理解词语,正确 流利地朗读课文,是本课教...

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双塔北路小学曲霞。一 教学目标 1 认识九个生字,会写十个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理。3 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。二 知识结构图 1.会认的字 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑。2.会写的字 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路。3.词 轮流...