《从现在开始》教学实录第一课时

《从现在开始》教学实录第一课时。

师：孩子们，看看体育馆大不大，这么多老师和咱们一起上开心不开心？生：开心。

师：相信大家一定会上得更好。老师问大家一个问题，你们喜欢小动物吗？我刚才已经把动作卡片分给你们的小组长了，你们喜欢什么就戴上什么，那你就是什么了。生戴卡片。

师：带好了，告诉我，你是什么？生1：我是长颈鹿。师：你是什么？生2：我是老虎。

师：噢，你是凶猛的大老虎。孩子们，现在你们不能不能用动作、声音把你代表的动物的特点表现出来呀！谁来？生：我是小牛，哞！生：我是小猫。

师：你用声音表现一下。生：喵！

师：真乖，你一只可爱的小猫。老师和你们一样也进入角色，做你们的鸽子姐姐，一会儿鸽子姐姐就带你们去森林里玩，你们高兴不高兴？生：高兴。

第1页。师：好，现在我们乘上小火车，等铃声一响我们就一起走。响上课铃！

多**出示火车前进。

师：“心语林”车站到站了。我们利用这个时间聊聊天行不行？昨天才和你们相识，了解不多，鸽子姐姐想知道你们平时在学习语文之前做些什么，用什么方法来学习语文？生：读课文。

师：你知道咱们要学新课文，你读了几遍？生：五遍。

师：你读了五遍，太好了。读课文是学习语文最好的方法，谁还有别的方法？

生：提出问题：为什么狮子让猴子当万兽之王？师：好问题，谁还有？

生：为什么狮子让别人当大王自己不当？

师：善于提问题的孩子是最聪明的，希望大家都能勇于提出问题。如果在学习中遇到问题没关系，马上提出来咱们共同解决。你们还预习了什么？生：生字。

师：本课生字有什么，你试着给大家读一读。生读生字。

师：太棒了，你基本全认下来了。学习了生字就能为学好课文做准备。谁还来说？

第2页。生：找资料。

师：很好，不仅扩大知识面，还能更好的积累知识，为以后的学习打下基础。好，让我们再一起坐上我们的小火车，继续前进吧。

展示多**：采集林。

师：采集林到了，相信在这儿大家一定会有许多收获。刚才聊天，知道你们有那么多好的学习方法，面对一篇新的课文，先做点什么呢？

你想干什么？你来说。生：

读生字。生：读课文。

师：看来你们都非常会学习。鸽子姐姐尊重大家的学习，把课本打开。鸽子姐姐特别喜欢这篇文章，先给一个机会我读给大家听好不好。有一个要求，请大家听清楚生字的读音。师范读。

师：好了，鸽子姐姐读完了，你们想不想试一试？生：想！

师：小朋友自己读，划出生字，选择你喜欢的方式来记住这些生字，读准本课的生字。请我们的小组长领着大家读一读。生读，教师巡视。

师：我刚才看到了，有的学生是用熟字带生字，有的是拆部件。这些都是学习生字的好办法。出示轮抡。

第3页。

人教版小学语文第三册第五单元 21.从现在开始教学实录第一课时一情景导入，读好课题。师同学们，你们知道森林里谁最大吗？生是老虎。师老师可是百兽之王。生是狮子。师对了，大狮子可是万兽之王，它开始发布命令了，它宣布，从现在开始，正式上课了！二 1 班的小动物们准备了吗？生准备好了。师...

从现在开始教学设计。教学目标 1 学习本课生字。认识之等9个生字，会写之轮第等10个字。2 正确流利有感情朗读课文，学习积累语言，在情境中理解万兽之王议论纷纷叫苦连天等词语的意思，初步培养语感。3 懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点认识生字，理解课文自然段...

学习目标 1.会认 9个字，会写 10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。教学重点 1 会认9个字，会写10个字。教学难点正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。课前准备猫头鹰狮子猴子袋鼠的头饰。第一课时。一谈话导入。小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？那你们知道...