双塔北路小学曲霞。
一）教学目标：
1．认识九个生字，会写十个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。
3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
二）知识结构图：
1.会认的字：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑。
2.会写的字：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路。
3.词：轮流、万兽之王、神气、议论纷纷、叫苦连天。
4.句：大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
三）教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
四）学情分析：
学习起点**：本课文是生动有趣的故事，提供了良好的语言环境，学生们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。
学习困难**：
学生年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人着想，要让他们通过本课懂得要尊重别人有一定的难度，教师应采取角色互换减少难度。
五）教学具准备：
ppt 动物**课堂检测题纸。
六）板书设计：
21从现在开始。
猫头鹰白天休息夜里做事。
袋鼠跳着走路尊重别人。
猴子按自己习惯的方式过日子。
七）教学流程：
一、直接导入：
1.师：同学们，今天我们一起学习21课《从现在开始》请大家和老师一起板书课题，边写边说出笔画名称。（指导现在的书写）
2.师：个别读课题，齐读课题。
3.师：看到课题，你有什么问题要问吗？
4.师：（小朋友们真会问问题）那现在就让我们带着这些问题一起来学习一篇有趣的童话故事——《从现在开始》。
二、自学感悟，学习生字。
1.师：根据自读提示，完成学习任务。
1. 读——借助书中的叶子宝宝把课文读正确。
2. 圈——还有哪些字不认识，圈出来。
3. 问——不认识的字请教同桌或是老师。
4. 标——标出自然段的序号。）
俗话说：“不动笔墨不读书。”现在边读边圈一圈，标一标吧！
2.师：现在老师向检查一下你们的自学成果，有几个自然段？请同学们分自然段读课文，其他小朋友认真听，看看哪个小评委听得最认真？
3.师：大家读得都很认真，可是要想进入大森林，就必须闯一闯生字关，大家有没有信心闯关成功？
4.第一关：出示带拼音的词语（个别读领读齐读）指导翘舌音后鼻音。
第二关：出示不带拼音的词语（个别读齐读）
第三关：出示生字（**车读齐读）
师：小朋友们真是太厉害了，一下子就闯过三关，那老师想问问你们在生活中的哪些地方见过这些生字呢？展示课件。
师：生活中处处有知识，有问题，只要你是一个善于观察的孩子，就会学到更多的生字。现在就剩最后一关了，你们有信心么？
第四关：读句子（个别读齐读）
师：小朋友们你们闯关成功了！自己为自己鼓掌吧！
三、角色体验，进行表情朗读。
1．（小朋友们表现得这么好，老师就带着小朋友们进入大森林参加“万兽之王”的竞选，首先老师想请小朋友们自由读一读课文，然后回答老师一个问题——有哪些小动物参加了竞选呢？）
猫头鹰、袋鼠、猴子。
那原来的万兽之王又是谁呢）
狮子。今天老师也把这几位小动物请到了现场，但是他们架子很大，要我们小朋友全体坐端正请他们才肯出来呢）
2．首先上场的是谁？
1)．狮子，它是森林中的？——万兽之王，什么意思呢？(生：大王、首领，全部的动物都要听他的命令，一万只野兽的大王)（师：那这个“的”字你是从哪个字得出来的意思？——之）
老师就给大家一个机会让我们大喊一声万兽之王请狮子出场吧。）
既然狮子是大王，那我们现在就来听狮子发布命令吧！
教师范读，学生模仿，指导学生读出威风。从模仿的学生中挑出最好者授予狮子**扮演狮子。
2）。请狮子宣布第一个上任的万兽之王。
请猫头鹰上场。（哪位小朋友来演一演猫头鹰是怎么下命令的？）
指导做神气的表情，读出神气的语气，（指名读，范读，挑出最好者授予猫头鹰**）
a. 猫头鹰大王让我们小动物白天休息晚上做事，行不行？；四人为一组进行讨论。根据学生的表现随机理解“议论纷纷”。
b. 小动物们你们都在议论什么？小动物结合自己的特点，发表见解，随机指导理解“叫苦连天”（刚刚小朋友个个都在叫苦，老师就用第二段当中的一个词语来形容小朋友们这种不住地叫苦，有没有哪个小朋友也找到了这个词——叫苦连天）
c. （师：虽然小动物们都在叫苦，那小动物们有没有听从他的命令呢？谁能找出小动物们表现的句子来读一读）
指名学生读，指出“不得不”。（动物们为什么不得不呢？——因为猫头鹰是万兽之王）
那老师相信小动物们一个星期下来一定都很苦，那现在老师就把猫头鹰请上来，你们来向他诉诉苦吧！）
那猫头鹰听了有什么感受，引导要尊重小动物的生活习惯）
d. 同学们学习得都很认真，不知道分角色朗读读得好不好呢？现在就请小朋友自由找伙伴练习分角色朗读第。
一、二自然段。）
课件出示第。
一、二段文字，要求学生注意读出原先万兽这王狮子的威风，新上任万兽之王的神气，以及小动物们“不得不”的无奈和“叫苦连天”的痛苦。
四、写字。今天小朋友们表现得很棒，生字学得快，课文读得好，老师相信，小朋友写也会写得很漂亮，对不对？那现在老师就和小朋友们一起来练习生字，）
1. 猜字谜2.观察3.书空4.描红5.组词。
五、课堂测验。
我会加拼音。
之任惯式郑。
我会填。例：神气极了极了。
我会组词。直。
六、小结。这节课我们就学到这里，下节课我们继续走进森林王国选“万兽之王”。
《从现在开始》第一课时教学设计
一 教学目标 1 认识九个生字，会写十个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。二 知识结构图 1.会认的字 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑。2.会写的字 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路。3.词 轮流 万兽之王 神气 ...
从现在开始第一课时教学设计
21 从现在开始修改1 教学目标 1 认读9个生字，读准字音，学写生字，重点写好 路 轮 和 第 通过练习说话理解 习惯 2 正确 流利地朗读课文，读文过程中理解 纷纷议论 叫苦连天 等词语。3 恰当地演读第。一 二自然段，边阅读边体验。教学重难点 写好生字，理解词语，正确 流利地朗读课文，是本课教...
《从现在开始》第一课时教学设计
双塔北路小学曲霞。一 教学目标 1 认识九个生字，会写十个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。二 知识结构图 1.会认的字 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑。2.会写的字 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路。3.词 轮流...