21、从现在开始（第一课时）
一、 教学目标：
1、 认识9个生字，读准字音，认清字形。
2、 能正确、流利地朗读课文。学习课文第一自然段和最后一个自然段。
3、 会写“之、现、轮、期”4个字。
二、 教学重点、难点。
重点：认识9个生字。正确、流利地朗读课文。
难点：体会文中蕴涵的情趣和道理。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
三、教学准备：课件
四、教学过程。
一） 情景导入。
1、师：孩子们，你们看！在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。（课件出示大森林图）
有一天，森林王国的国王将动物们召集在一起，它们在做什么呢？今天，就让我们一起走入课文。（课件出示课题：从现在开始）
生：齐读课题。）
2、师：《从现在开始》到底讲了一个什么故事？想自己读读课文吗？
二）初读课文。
1、学生自由读课文，教师提出学习要求。
师：这篇课文就5个自然段。读的时候要读准每一个字音，读通每一个句子。
遇到生字或是读不好的地方，多读几遍。老师相信你们一定能把课文读得流利通畅的。注意呀，老师不要求大家齐读，自由地读。
（课件出示自学要求）
自由读课文）
2、读完课文后，你能告诉大家《从现在开始》主要讲了一个什么故事吗？
轮流当“万兽之王”，引导学生理解“万兽之王”）
4、 师：想去森林王国看看吗？不过，狮子大王说了，要想进去看必须得通过他这一关。
是什么呢？请看大屏幕（课件出示：识字大比拼），只要我们过得了识字这一关就可以去森林王国看一看了。
三）识字、写字。
1、识字大比拼一 （出示课件）
zhlún qī drèn
万兽之王轮流星期第一个上任。
guànshì mī zhèng
习惯方式笑眯眯郑重
1）学生自由读。
2）同桌互相读，互相纠正字音。
3）指名读，说说哪些字读得时候，你要提醒大家的。（“之、任、式、郑”翘舌音；“郑”还要注意后鼻音）
4）齐读。2、识字大比拼二 （出示课件）
师：现在这些生字宝宝离开了它们的朋友，摘掉了他们的拼音帽子，单独来和我们见面了，快和它们打声招呼吧！
之轮期第任惯式眯郑。
1）学生自由读。
2）小组交流识字方法。
师：你是怎么认识它们的，快跟组里的小朋友说说吧，如果实在记不住的，就打个记号。等会儿请教其他小朋友。
3）指名读。
师：这些生字宝宝藏到句子中了，你还认识他们吗？
3、识字大比拼三（课件出示句子）
1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
2）第一个上任的是猫头鹰。
3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。
4）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
5）大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
6）大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
学生先选择自己喜欢的句子读给同桌听——再指名读）
4、指导书写“之、轮、现、期”4个字。（课件出示）
师：我们二（2）班的小朋友真是些聪明的孩子，这么容易闯过了识字关，狮子大王问我们有没有信心去闯闯写字关。
1） 出示“之、”指导学生书空笔顺。
2） 教师范写，学生描一个写一个。
3） 出示“轮、现、期”3个字，让学生读一读。
4） 说说这几个字的共同点。
5） 教师范写。学生描红。
6） 给这几个字找几个词语朋友。（学期、星期、期末、现在、出现、实现、现实、轮船、轮流、货轮）
过渡：说到轮流啊，课文中都有哪些动物来轮流当“万兽之王”了？ 他们是怎样轮流的？请小朋友再去读读课文吧。
四）再读课文，朗读感悟。
1、学生自由读课文。
2、交流：都有哪些动物轮流当万兽之王？怎样轮的？
师：他们这样轮流当万兽之王是谁决定的？哪一段告诉了我们？
3、学习第一自然段。
1）学生自由读第一自然段。
2）交流，学习狮子说的话。（随机出示课件）
从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
师：现在如果你就是“万兽之王”，你会怎样给你的手下下命令呢？（指导学生读好这句话，读出狮子的气势、威风）
a、先自己试一试。
b、谁愿意来学学狮子大王的样子宣布一下。（指名读）
c、齐读。师：这回老师好像看见了一群万兽之王。
狮子大王最后决定让谁当“万兽之王”了？请小朋友读读课文找一找哪一段告诉了我们。
4、学习第5自然段。
1）学生自由读课文。
2）交流，同时出示课件。
3）狮子大王是怎么说的？
指导学生读好狮子大王郑重宣布的语气）
4）狮子大王是怎么说这句话的？（笑眯眯）
从“笑眯眯”里你又知道了什么？
5）比一比：第一自然段中的“从现在开始”与这一段中的“从现在开始”有什么不同？
五）小结：狮子大王明明说好要动物们轮流当一个星期的“万兽之王”，为什么只轮了三个就不往下轮了呢？为什么会选小猴子当“万兽之王”呢？
这一连串问题的答案都在第2—4自然段里，我们下节课再一起去探个究竟吧！
乍浦镇第二小学姚秀娟。
从现在开始第一课时
从现在开始 教学设计。教学目标 1 学习本课生字。认识之等9个生字，会写之 轮 第等10个字。2 正确 流利 有感情朗读课文，学习 积累语言，在情境中理解万兽之王 议论纷纷 叫苦连天等词语的意思，初步培养语感。3 懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点 认识生字，理解课文 自然段...
《从现在开始》第一课时
学习目标 1.会认 9个字，会写 10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。教学重点 1 会认9个字，会写10个字。教学难点 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。课前准备 猫头鹰 狮子 猴子 袋鼠的头饰。第一课时。一 谈话导入。小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？那你们知道...
从现在开始第一课时
第一课时。学习目标 1.会认 9个字，会写 2个字。2 朗读课文，了解课文内容。3学会用 从现在开始 说句子。教学重点 识字写字，在语言环境中识字 理解词语。教学难点 识记生字 词，并能熟练运用字词说句子。一 导入新课。同学们！今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，故事的名字叫 从现在开始 1 板书...