上饶县皂头小学五环式备课单。
执笔人：翁晓枝审核：审批：授课人：班级：授课时间：
反思课题：或评议21从现在开始。
明确目标自主学习合作**展示交流达标测评。
1．请同学们用1．小组默读一遍课比一比，把生字写1．同学们，你们真１．认识“之、
自己喜欢的方式文？边听边想：狮子好。了不起，对这篇课轮”等９个生。
朗读课文。边读课都选谁做大王了？1．出示要写文，已能达到正确朗字，会写“之、
文，边用笔画出不最后谁成为了森林的字，让学生认读。读，那么你还能感情令、布、直”
认识的字。里的新首领？2．教师重点地朗读吗？把你最四个字。
2．对于本指导难写字喜欢的一段朗读出２．正确、流利朗。
节课出现的生字，2．根据学生评议情——“之”。来。读课文。
你有没有不认识况，让学生再自由读3．在教师指2．让学生戴上头。
的？对于这些不文导下，临摹书写。饰表演读一段。３．初步感知课文。
认识的字，可以小4．看一看，大意。
组合作学习。（前其它同学写的如何，后桌4人一组）结合优秀的，再书写一遍。3．这些字，你有什么好办法说+想+做+小动把它记住？
说+看+听+做想+做说+看。
看+想+说。
教学要素。单元主题：
本单元围绕友好相处、团结合作这一主题编写，这篇课文讲的是一个有趣的寓言故事：猴子因为尊重大家的生活方式，最后当上大王。它告诉我们应该学会和谐相处。
课型：要素组合方式。
课时：第一课时。
21从现在开始第一课时
21.从现在开始 教案。公开课 第一课时。1 教学目标。1.会认 之 轮 期 第 等9个生字，会写 之 令 布 直 等10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要为别人着想，要尊重别人。2 教学重难点。1.教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文，认识 之...
21从现在开始第一课时教案
教学设计表。一 基本信息。二 课标解读。课标 了解爱迪生救妈妈的办法 镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。解读 在整节课的教学中，可以以读为本，全文利用 聪明 二字引导学生抓关键词句去感悟体会爱迪生爱动脑 多动手 善发现的优秀品质，理解课文内容，并注意积累词句，培养学生具有...
21 从现在开始》教学实录 第一课时
人教版小学语文第三册第五单元 21.从现在开始 教学实录 第一课时 一 情景导入，读好课题。师 同学们，你们知道森林里谁最大吗？生 是老虎。师 老师可是百兽之王。生 是狮子。师 对了，大狮子可是万兽之王，它开始发布命令了，它宣布，从现在开始，正式上课了！二 1 班的小动物们准备了吗？生 准备好了。师...