设计意图：
《从现在开始》以童话的形式，叙述了小动物们竞选“万兽之王”的生动故事，倡导“友好相处、尊重他人”的人文精神。本节课力求体现“朗读感悟，体验助读”的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的理解，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
教学目标：1、认识5个生字，会写“轮、现”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。
3、初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重难点：
初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学流程：一、激趣引题。
借狮子大王的话激趣导入。
二、整体感知。
1、按要求自由朗读课文。
2、检查生字。
3、梳理：哪些动物先后做了“万兽之王”？理解“轮流”。
三、品读感悟。
1、重点学习第2段。
（1）朗读体会重点句。
（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”
（2）创设情境，启发想象，角色体验，理解“议论纷纷‘、”叫苦连天“。
2、学习第3段。
（1）自读，说说读懂了什么。
（2）角色体验，感受动物们的苦处。
四、升华主旨。
五、巩固生字。
1、复习生字词。
2、指导书写：轮、现。
《从现在开始》第一课时教学预案
设计意图 从现在开始 以童话的形式，叙述了小动物们竞选万兽之王的生动故事，倡导友好相处 尊重他人的人文精神。本节课力求体现朗读感悟，体验助读的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读 体验 想象 思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的...
《从现在开始》第一课时教学预案
从现在开始 第一课时教学预案。设计意图 从现在开始 以童话的形式，叙述了小动物们竞选 万兽之王 的生动故事，倡导 友好相处 尊重他人 的人文精神。本节课力求体现 朗读感悟，体验助读 的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读 体验 想象 思考，力求对文本有所感悟，...
从现在开始第一课时
从现在开始 教学设计。教学目标 1 学习本课生字。认识之等9个生字，会写之 轮 第等10个字。2 正确 流利 有感情朗读课文，学习 积累语言，在情境中理解万兽之王 议论纷纷 叫苦连天等词语的意思，初步培养语感。3 懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点 认识生字，理解课文 自然段...