第一课《驱山走海置眼前——山水胜色》学案。
第三课时赏析《庐山谣寄卢侍御虚舟》
一、 写作缘由。
李白流放夜郎途中遇赦后，于上元元年（760）从江夏（今湖北武昌）往浔阳（今江西九江）游庐山时作了这首诗。卢虚舟，字幼真，范阳（今北京大兴县）人，肃宗时任殿中侍御史，相传“操持有清廉之誉”（见清王琦注引李华《三贤论》），曾与李白同游庐山。
二、 字词注音
傍（ ）金阙（ ）芙蓉（ ）御史（ ）潘阳（ ）
嶂（ ）青黛（ ）汗漫（ ）浔阳（ ）卢敖（ ）
三、韵译：我原是楚国的狂人，高唱凤歌讥笑孔丘。手执神仙的绿玉杖，早晨我辞别黄鹤楼。
为着寻仙，我遍访五岳不辞遥远，平生中，我最爱好到名山去遨游。庐山高耸，与天上的南斗星靠近，五老峰的九叠屏，好象云霞展开，山影湖光相映衬，青黑绮丽俊秀。金阙前香炉峰和双剑峰，高耸对峙，三石梁的瀑布，恰似银河倒挂飞流。
香炉峰的瀑布，与此遥遥相望，峻崖环绕，峰峦重叠直至天上。苍翠的山色映着朝阳，红霞更加绚丽，在鸟飞不到的峰顶，俯视吴天真宽广。登上庐山纵览天地，才领略天地壮观，俯瞰茫茫长江永去不还，流向东方。
万里黄云起伏，两岸的景色不断变幻，长江九条支流，翻滚着雪山般的白浪。爱作赞美庐山的歌谣，诗兴都因庐山所触发。闲对石镜峰窥看，我更加心清意畅，谢灵运当年游处，早已被青苔掩藏。
我早就服了还丹，对世俗毫无情念，心神宁静了，就觉得仙道已经初成。向远处看去，仙人们正驾驭着彩云，手捧芙蓉到玉京山，去朝拜天尊神。我早与汗漫仙人，相约在九天之顶，心想接你这个卢敖，一起同游太清。
四、 赏析。
这首诗是咏叹庐山风景的奇绝，游览飘然，猛发学道成仙之欲望，并进而邀请同伴。诗分四段。首六句为第一段，是序曲。
以楚狂自比，对政治淡漠，透露寻仙访道隐逸之心。"庐山"八句，为第二段，以仰视角度写庐山"瀑布相望"、"银河倒挂"、"翠影映月"、"鸟飞不到"雄奇风光。"登高"八句为第三段，以俯视角度，写长江"茫茫东去"、"黄云万里"、"九派流雪"的雄伟气势，并以谢灵运故事，抒发浮生若萝，盛事难再，寄隐求仙访道，超脱现实的心情。
"早服"六句为第四段，想象自己能早服仙丹，修炼升仙，到达向往的自由仙界。并以卢敖故事，邀卢侍卿同游。
全诗想象丰富，境界开阔，给人以雄奇的美感享受。"五岳寻仙不辞远"，可借以作事业追求者的警句。
五、鉴赏写景诗的方法。
山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
3）理解和说明描写景物的技巧，如。
虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；
以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；
明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；
以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）
粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；
比兴手法的运用。 语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
第三课第一课时答案
第三课珍爱生命。第一课时世界因生命而精彩。1.1 沉闷 荒凉 可怕等 2 欣欣向荣 希望等 3 生命生命。意义价值 d 7.1 d 2 赖以生存的生态环境 人类自己。14.人类应该关爱与呵护周围的生命。地球上的各种生命息息相关，如果随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤...
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