第三课友谊。
学习内容：聆听：1、《同伴进行曲》
2、《船歌》
表演：1、《噢！苏珊娜》
2、《原谅我》
编创与活动
单元目标：1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的**体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、通过聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听**边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高**表现力。
目标分解依据：
1、基于课程标准：
**课程标准提出：
感受与鉴赏：能够感知**主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应；能够体验并简述**情绪的变化。
表现：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够对自己、他人的表演进行简单的评论；用已经学会的歌曲学唱乐谱。
创造：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、基于教材特点：
一）吹奏乐《同伴进行曲》
这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。
乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高**器奏出了刚健、有力的进行曲主题：
主题旋律的后半部分出现了多次大跳。**显得更为明朗、活泼：
当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：
在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低**器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。
随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
二）合唱曲《船歌》
这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
歌曲由两个乐段构成。第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。
第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。
三）歌曲《噢！苏珊娜》
这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受**爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的**主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的**主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
四）歌曲《原谅我》
这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“ ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第。
一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“ ”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。
3、基于学生实际。
三年级学生对**知识的掌握度不稳定，很多知识还处于学习未消化阶段，但对**的情绪的把握比较好，而节奏在很大程度上能够改善孩子的这种状况，就算他不明白为什么这么做，只要他知道该怎么唱，该怎么掌握节奏就行了，余下的，可以放到较高的年级在详细的讲解和学习，处于小学中段学龄的学生，对节奏已经有比较稳定的感受。因此，本单元歌曲的重点就是掌握后半拍起音，以及后十六节奏，附点节奏，也是解决。
歌曲的手段。采用击打节奏与聆听的教学方式进行。本单元以“朋友”为主题，在课堂活动中可围绕这一主题展开一系列活动。
学习重点：1、 流畅地唱好《噢！苏珊娜》、《原谅我》，编创歌词和舞蹈。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
学习难点：1、听**画图形谱。
2、 唱好弱起乐句和附点节奏。
课时安排：三课时。
第一课时：学习内容：
1、 聆听《同伴进行曲》
2、 表演《噢！苏珊娜》
课时目标：1、通过聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，并能学画图形谱。
2、聆听和演唱歌曲《噢！苏珊娜》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、经过两首歌曲的学习，让学生感受友谊的珍贵。
学习重点：经过学习感受友谊的珍贵。
学习难点：1、听**画图形谱。
2、唱好弱起乐句和附点节奏。
学习过程：一、组织教学：
1、师生问好歌。
2、师生交谈：你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么帮助？
二、聆听《同伴进行曲》。
1、导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听**，进行列队表演，但得听出这段**是齐步走还是跑着走？
2、初听，听后交流。
3、介绍创作背景：这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。
后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
4、复听a、b段。
1）边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？
2）分组讨论：用不同手段进行描述，可以表演、画图、语言。
3）分组展示。
4）学生评价。
5、初听c段**，师：这段**与前面两段**中的哪一段相同。
6、复听c段**，画图形谱。
7、完整聆听乐曲，根据乐曲的变化做出不同的表演。
师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。
三、表演《噢！苏珊娜》
1、导入：同伴之间要相互帮助，相互关心，对外国朋友也不能例外，今天老师请来了一位外国朋友——苏珊娜，今天我们就跟着她一起去郊游！（放《郊游》，学生边唱边表演）
2、教师范唱，学生聆听。
师：你们跟苏珊娜玩得开心吗？想知道她是从**来的吗？
3、**录音，学生表演。
师：让我们和他们一起同行好吗？（放**，学生做动作）
4、学唱歌曲。
1）朗读歌词。
2）放录音，学生轻唱。
3）你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：弱拍的附点节奏。
方法：采用教师范唱对比，让学生听辨练唱。
4）跟唱。5）感情指导。
歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
6）用欢快的情绪完整地唱一遍。
7）指名学生唱，其他学生评价。
5、用打击乐器为歌曲伴奏。
分组试敲——再试着敲双响筒——合起来演奏——一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
四、课堂小结：
师：朋友之间的友谊是真诚美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间友情。
听《噢！苏珊娜》律动出教室）
板书设计。同伴进行曲》
噢！苏珊娜》
课后反思：通过这节课的实践探索，让我认识到，在常规的**课堂教学中，对学生的训练还需加强，对学生的整体合作意识和合作能力还需不断的渗透与培养，发挥**课堂教学的实效性，为学生综合**素质的提高打好基础。
第三课第一课时答案
第三课珍爱生命。第一课时世界因生命而精彩。1.1 沉闷 荒凉 可怕等 2 欣欣向荣 希望等 3 生命生命。意义价值 d 7.1 d 2 赖以生存的生态环境 人类自己。14.人类应该关爱与呵护周围的生命。地球上的各种生命息息相关，如果随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤...
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第三课第一课时教案
第三课第一课时回眸传统。13题 人的成长，离不开家庭，离不开父母的精心呵护。我们从出生到走进学校，父母为我们提供了坚实的后盾和物质保障，家庭是我们身体的住所。当我们背起书包走进学校。面对陌生的一切，是父母教会了我们如何与老师同学相处。学习不入门，是父母和我们一起温习。遇到困难和逆境时，在父母那里可以...