课题：识字三。
年级单元课第。一。学科。
语文。教师。
徐莉。总序号。
第一单元识字三第几课时第一课时。
1、学会本课5个生字，1个偏旁；初步了解一些汉字是由。
教学目标图画演变而来的。
2、有感情地朗读儿歌。
教学难点教学重点。
有感情地朗读儿歌。
学会本课5个生字，1个偏旁。
教学过程。一、游戏引入，初识象形字1．组织游戏：（出示课文插图）（1）仔细观察，图上画了些什么？
2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。
3）请一组同学上台介绍自己的画。2．引人新课：
1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（板书：舟、竹、石、泉、川、燕的象形字）这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。
2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？
3）为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。（板。
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书：生字及相应的词语）
二、识读字、词。
一）自读课文，整体感知。
要求：读准字音，不会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。1．自读生字。
zhōu zhú shí chuānyàn
出示：舟竹石川燕要求：借助拼音把字音读准。2．同座互读生词。
zhōuzhúshíchuānyàn
出示：小舟竹子石头河川燕子要求：词儿连读。
3．小组学习，查读字、词。
要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。4．全班查读字、词。
l）查读字，正音。（**车读、齐读）重点指导：川chuān舟zhōu
2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（指名读、齐读）重点指导：
a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。b．“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。
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泉水”：听，泉水流动的声音，品读。
燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。三、识字、写字。
1．认读要识写的生字。（出示：舟、竹、石、川、燕，不带拼音）2．小组学习：讨论如何识记字形？3．重点指导“燕”字。
1）你有什么办法记“燕”字？（适时教学新偏旁“四点底”，指导“燕”的笔顺）。
2）师范写“燕”字。（边写边说如何把“燕”字写好看。）（3）生描红。
4．全班交流其余4个字的识记方法。5．自学笔顺图。
6．描红，观察各字的重点笔画。7．书写所学生字。四、课堂小结，布置作业。
1.教师小结：多有意思的中国汉字，多聪明的古人呀。你们一定要学好、用好祖国的文字，把祖国的文字文化发扬光大。
2.布置作业。
1）熟读文中的词语。（2）借助拼音读通文中的儿歌。（3）扩词，并选一个词造句。
竹（）（石（）（
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板书设计。识字3
图象形字舟舟小舟图象形字竹竹竹子图象形字石石石头图象形字泉泉泉水图象形字川川河川图象形字燕燕燕子。
教学心得。单击此处输入本课的教学反思]
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一语下第一单元识字二第一课时
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一语下第一单元识字一第二课时
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一语下第一单元识字二第二课时
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