let's talk
教学目标：1、能够完成听音选图的活动。
2、能够在**和教师的帮助下理解对话大意。
3、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4、能够在情景中运用句型what can you do ? i can …询问并回答自己能够做的事情。
重点难点：1、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2、能够在情景中运用句型what can you do ? i can …询问并回答自己能够做的事情。
三、课前准备：
1 ．教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，人物**最好是能够直接粘贴在黑板上。
2 ．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
一 、激趣导入。
热身／复习（warm-up/revision）
1）师生自由口语交谈。
2）课前检测。
写出下列句子的汉语意思。
what can you do for the party ?
i can sing english songs.
i can do some kung fu .
二、自主学习。
一）根据以下提纲自学。
1.自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。
2.再读let’s talk部分的内容，一边读一边翻译。
3.听录音，跟读课文。
二）呈现新课 （presentation）
1、 教师**本课时let’s talk 对话，让学生听录音，感知语音、语调。
2、学生反馈自己不懂的单词及不理解的句子。
3、教师教读生单词及新句型。
4、再次**本课时let’s talk 对话，让学生跟读，感知语音、语调。教师给予指导。
5、教师帮助学生理解对话。
6、师生示范朗读对话然后全班分组朗读。
三、 合作**
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、询问别人能够做的事情的句型结构。
4、回答自己能够做的事情的句型结构。
师生互探：吴一凡能干什么？
我能画画。你呢，张朋？
我能唱歌。四、趣味操练 （practice）
let’s talk”对话。
1.自由读“let’s talk”对话。
2.小组练习对话。
3.分角色表演对话。
let’s try
1、看图引导学生猜测录音内容，教师放录音，学生作答。
2、师生核对答案。
3、巩固使用句型，合作编对话。
what can you do ?
i can …
4、小结(sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？
五、堂清检测
1、 听写句子：
what can you do ?
i can draw pictures .
2、利用本课主要句型编对话。
板书设计 what can you do ？
i can do some kung fu .
堂清结果：日清结果：
教学反思 第二课时。
1、教学目标：
1、 能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词和词组：dance sing english songs do kung fu play the pipa draw cartoons .
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3、能够完成关于课余文娱活动的调查并填写调查表。
2、教学重难点：
1、能够听、说、读、写五个有关课余文娱活动的单词和词组：dance sing english songs do kung fu play the pipa draw cartoons .
2、能够在语境中正确运用这五个单词和词组。
3、课前准备：
1．准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及本课时的词卡。
2．准备录音机及录音带。
四、教学过程：
一 、歌曲导入。
热身／复习（warm-up/revision）
（1）**歌曲：
what can you do ?
(2）复习unit 1中let's talk部分。
(3)课前检测。
写出下列单词的汉语意思。
dancesing english songsdo kung fu
play the pipadraw cartoons
二 、呈现新课 (presentation)
1、出示let’s learn部分的**，向学生呈现 dance 分音节教学生认读单词，并完成板书。
2、教师用肢体语言教学 sing english songs do kung fu
play the pipadraw cartoons ， 并完成板书。
3、教师。放本部分录音，让学生跟读单词。
4、教师教读单词，指名读，**车读多形式读单词。
5、师生合作完成单词英汉互译，巩固单词识记能力。
三、合作**。
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
what can you do ?
i can四、趣味操练 (practice)
1、小组内结对子一边拍手，一边手说what can you do ?
i canwhat can you do ? i can
2、do a survey :
调查你的朋友会干什么，设计一个调查表。
sing学生听录音，学唱歌曲“ what can you do ?
4.小结(sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？
五、堂清检测
1.听写单词。
dance sing english songs do kung fu
play the pipadraw cartoons
2. 练习册。
一、二题。板书设计what can you do ?
i candance sing english songs
do kung fu play the pipa
draw cartoons
堂清结果：日清结果：
教学反思 第 3 课时。
学习目标。1．掌握字母组合oo在单词中的发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2、能够根据oo 的发音规则读出生词能够通过听录音、圈单词读单词的活动，对比oo的长音和短音，强化oo的音形对应关系。
3.能根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
4.会唱本课所学的歌谣。
学习重难点。
重点：1.掌握字母组合oo在单词中的发音规律，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2.能根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
难点：pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生能正确读出相关单词，并发现其发音规律，分辨字母组合oo在不同的单词中是发短元音/u/还是发长元音/u:/。
课前准备： 录音机、磁带、课件。
学习过程 一、激趣导入。
热身、复习 (warm-up/revision)
1． 日常口语会话。
what can you do ?
i can2． 复习前三个单元学过的let’s spell 中的发音及单词 。
3、 课前检测。
指名读一读read,listen and chant中的单词。
二、自主学习
一）根据以下提纲自学。
1、听录音跟读单词，跟唱歌谣。
2、听录音跟读单词，再圈一圈。
3、听录音，根据录音里的单词发音填出句子中所缺的单词。
二）呈现新课 （presentation）
1．**read,listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. **read,listen and chant的录音，学生跟读单词，跟唱歌谣。
4.听录音反复读单词及歌谣。
三、 合作**
1、提出不懂的问题。
2、交流解疑。
3、字母组合oo在单词中的发音规律。
师生互探：单词辨音；
look cook too cool cartoon school
发长元音/u：/的是。
发短元音/u/的是。
四、趣味操练 （practice）
1.再次**read,listen and chant的录音，学生跟读单词，跟唱歌谣。
2. **listen ，write and say的录音，学生同桌检查单词填写情况。
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第一课时。教学目标 1 能听 说 认读单词 tomato green beans potato carrot以及它们的复数形式。2 能理解句子 look at the green so long yes,and the potatoes are big.并能用句型they re 来描述其它蔬菜的特征...
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