的乘法口诀》【第一课时的乘法口诀富源县大河镇白岩小学周小选。
一、教学目标。
1、使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的**，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观察、总结能力。
二、教学重点。
理解口诀的**，掌握推导口诀的方法。
三、教学难点。
理解口诀的**，掌握推导口诀的方法。
四、教学具准备。
课件。五、教学过程。
一、创设情境：
1、看看**，这是什么？出示乒乓球拍**2、说口诀算得数。
3×5=5×2=4×5=5×1=5×5=5×3=二、**新知。
一）学习3的乘法口诀。
1、尝试：教师：试一试用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。【学情预设：学生可能摆的汉字有：“工”、“个”、“大”、“干”等】
小结：不管你摆的是什么，都是用了1个3？那么你能列出乘法算式吗？1×3或3×1（教师板书）
2、思考：请你说一说列式的理由，再编出一句口诀。
一三得三（教师板书）
3、猜测：教师：猜一猜3的口诀有几句？举例说明。
生：有3句。分别是，一三得三；二三得六；三三得九二三得六。
三三得九（教师板书）4、交流。
1）我用图形来说明。
从边的角度说：从角的个数来说：一个三角形有3条边，是1个3，一三得三；一个三角形有3个角，是1个3，一三得三；
两个三角形有6条边，是2个3，二三得三；两个三角形有6个角，是2个3，二三得六；
三个三角形有9条边，是3个3，三三得九。三个三角形有9个角，是3个3，三三得九。
2）我用图画来说明。出示完整的算式及口诀**。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
1×3 =33×1=3一三得三；2×3 =63×2=6二三得六；3×3 =93×3=9二三得六；5、验证。
教师：你们多么了不起，用自己的方法说明了3的乘法口诀，请你打开数学书54页，看看点子图，再看看相应的乘法口诀，和你们的猜想不谋而合，谁能大声的背背3的乘法口诀？（二）学习2的乘法口诀。
1.教师：同学们都特别爱打乒乓球，一副球拍有几只？
说一说是几个几？请你列出乘法算式？
2.教师：你能编写出相应的乘法口诀吗？
2×1=21×2=2一二得二（教师板书）3．教师：1副球拍有2只，2副球拍有几只？
说一说是几个几？列出乘法算式？你能编写出相应的乘法口诀吗？2个22×2=4二二得四（教师板书）
4.教师：2的乘法口诀有几句，分别是什么？和同桌说一说。三、拓展延伸。
1、一共有多少个苹果？2、共有多少张笑脸？
3、完成数学书54页做一做4、本节课你有什么收获？
板书设计：的乘法口诀。
5的乘法口诀第一课时
一 说教学内容。5的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第四单元 表内乘法 的内容。表内乘法是第一学段中学生需要掌握和形成的最基本的知识与技能，是本册教材的一个重要内容。在第四单元的内容安排上可分为乘法的初步认识 2 6的乘法口诀两个小节。但本教材与以往的教材有很大的不同 把5的乘法口诀放在2 6的乘...
七的乘法口诀第一课时教案
七的乘法口诀。达旗第七小学杨帆。教学内容 教材第72页例一。教学目标 1 经历编制七的乘法口诀的过程，体验七的乘法口诀的 2 理解七的乘法口诀的意义，并初步熟记七的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。过程和方法 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初...
9 4乘法公式 第一课时 教学设计 二
9.4 乘法公式 一 一 教学目标。1.会推导完全平方公式 平方差公式，并能正确运用公式进行简单计算。2.通过图形面积的计算，感受乘法公式的直观解释，了解公式的几何背景。3.在探索公式的过程中，发展学生的符号感和推理能力。4.培养学生主动探索，敢于实践，勇于发现的科学精神，以及合作交流的能力和创新的...