5的乘法口诀第一课时

一、说教学内容。

5的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘法”的内容。

表内乘法是第一学段中学生需要掌握和形成的最基本的知识与技能，是本册教材的一个重要内容。在第四单元的内容安排上可分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两个小节。但本教材与以往的教材有很大的不同：

把5的乘法口诀放在2~6的乘法口诀的第一课时。学生在体会了乘法运算的意义后，对乘法已有了初步的认识，再加上生活中已有的5个5个数数的基础和经验，很容易就能得出2个5，3个5，4个5，5个5的和是多少。这样既便于学生自主探索、理解乘法口诀的含义，也便于学生记忆乘法口诀。

所以教材以5为突破口，使学生认识运用乘法口诀的必要性，经历归纳5的乘法口诀的过程，体会5 的乘法口诀的作用，为之后进一步学习乘法口诀打好基础。

二、说教学目标。

数学教学首先要关注的是教育，其次才是教学。要充分利用数学知识这个载体，让学生通过主动参与、积极探索，在获取知识的过程中，情感、态度、价值观和学习能力都能得到培养和发展。结合教材特点和学生的认知规律，我设计了一下教学目标：

1．理解、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2．经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历。

3.通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知、语言表达、合作交流能力。

三、说教学重难点。

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法的运算意义，在理解的基础上熟记5的乘法口诀，并能运用口诀进行表内乘法的运算，是本节课的教学重点。经历并理解口诀的形成过程和口诀的含义是本节课的教学难点。

四、说教法学法。

教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主要采用直观性、启发式的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维，所以我想到了每个人都有的手，通过数手指，让学生理解1个个5……，从而理解乘法的的含义。

考虑到学生胆小，发言少，我尽最大努力对学生进行启发。本课我遵循了直观性、知识性相结合的教学原则，在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

四、说学法

教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：

1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。

2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小小组合作交流活动，通过讨论完善自己的想法。

3、通过游戏性质的练习，巩固口诀。