项城市精诚中学高效课堂导学案（总第6课时）
备课时间2013.2. 28授课时间___授课班级七（ ）
第 2 周备课教师：吴老师。
课题：整式的乘法第一课时姓名：
学习目标：1、探索并了解单项式乘以单项式的法则；
2、灵活运用单项式乘以单项式的法则进行运算．
学习重点：单项式乘以单项式的法则运用．
学习难点：单项式乘以单项式的法则的推导．
学习过程：一、 创设情境，明确目标。
同底底数幂的乘法。
幂的乘方：
积的乘方：
叫单项式叫单项式的系数。
问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗？
填出下列运算每一步的依据：
3×105)×(5×102)→依据。
1.5×lo8
二、引导自学，自我评价。
自学p14单项式乘以单项式的内容，在自学过程中思考下列问题，然后填空。
1计算3m2·2m4 =
2.如果将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，这是何种运算？你能算吗？
ac5·bc2
3.仿照第2题写出下列式子的结果。
1)3a2·2a32) -3m2·2m4
3)x2y3·4x3y24)2a2b3·3a3
4.观察第3题的每个小题的式子有什么特点？
由此你能得到的结论是：单项式与单项式相乘。
新知应用（写出计算过程）
（a2）·（6ab） ②4y· (2xy2
（2x3）·223x2y) ·2x)2
归纳总结：(1)通过计算，我们发现单项式乘单项式法则实际分为三点：一是先把各因式的相乘，作为积的系数；二是把各因式的相乘，底数不变，指数相加；三是只在一个因式里出现的___连同它的___作为积的一个因式。
(2)单项式相乘的结果仍是。
推广。5.练习：
1）下列计算对不对？如果不对，应当怎样改正：
三、合作**，达成目标。
【**点一】单项式乘以单项式。
运用单项式乘以单项式的法则时，可按如下三个步骤进行：
一是先把各因式的相乘，作为积的系数；二是把各因式的___相乘，底数不变，指数相加；三是只在一个因式里出现的___连同它的___作为积的一个因式。
巩固练习〗计算：
归纳反思：应用法则时，一要注意首先确定积的和二要注意勿漏仅在一个单项式里含有的。
四、反思小结，内化目标。
1、这节课你学到了什么？你还有什么疑惑？
2、对照学习目标，检查自己是否达成目标？
五、围绕目标，检测调控。
1.下列运算正确的是（ ）
a. b.
c. d.
2.化简的结果是（ ）
a. b. c. d. 3.计算：
4.已知单项式与单项式的和是单项式，求这个单项式的积。
5.已知与的积与是同类项，求m、n的值。
整式的乘法 第一课时 教案
课题。整式的乘法 第一。课时 单元目标。备课日期2.18 掌握整式的乘法法则，能利用法则进行熟练运算。教学目标。知识与技能 探索并了解单项式与单项式 单项式与多项式和多项式与多项式相乘的法则，并运用它们进行运算。过程与方法 让学生主动参与到探索过程中去，逐步形成独立思考 主动探索的习惯情感态度与价值...
《整式的乘法》第一课时教案
14.1整式的乘法 单项式乘以单项式潘光松。一。三维目标。1.知识与技能目标 掌握单项式与单项式相乘的法则。2.过程与方法目标 理解单项式的乘法运算的算理，体会乘法的交换律 结合律的作用，发展有条理的思考及语言表达能力。3.情感态度与价值观 通过学生板算 讨论 争论等方法培养学生归纳 概括能力，以及...
2整式的乘法第一课时
朱桥中心初中七年级数学下册教学设计。课题 单项式与单项式相乘授课人 王海涛。班级 七 2 班。教学目标 知识与技能目标 学生能理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算 正确区别各单项式中的系数，同底数的幂和不同底数幂的因式。过程与分析目标 让学生感知单项式乘法法则对两个以上单项式相...