2.1.1平面。
上课时间：学习目标：
知识与技能：利用生活中的实物对平面进行描述；掌握平面的表示法及水平放置的直观图；掌握平面的基本性质及作用；培养学生的空间想象能力。
学习重难点：
学习重点： 1、平面的概念及表示；2、平面的基本性质，注意它们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言。
学习难点：平面基本性质的掌握与运用。
课前预习。预习达标测：
生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面、平静的湖面等等，都给我们以平面的印象，你们能举出更多例子吗？
课内**。1、解疑对正答案：
2、深入**。
a问题1、平面含义。
a问题2、平面的画法。
a问题3、平面的表示。
平面通常用希腊字母等表示，如等，也可以用表示平面的平行四边形的（ ）来表示，如等。
如果几个平面画在一起，当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应画成。
a问题４、点与平面的关系：平面内有无数个点，平面可以看成点的集合。
点a在平面α内，记作：
点b在平面α外，记作。
a例1、判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法的题号后打 √ 否则打 ×
1）、一个平面长 4 米，宽 2 米。
2）、平面有边界。
3）、一个平面的面积是 25 cm 2
4）、菱形的面积是 4 cm 2
5）、一个平面可以把空间分成两部分。
a问题5如果直线l与平面α有一个公共点，直线l是否在平面α内？如果直线l 与平面α有两个公共点呢？
a问题6公理1：
符号表示为。
公理1作用：判断直线是否在平面内。
b问题7公理2：
符号表示为：
公理2作用：确定一个平面的依据。
注意：（1）公理中“有且只有一个”的含义是：“有”，是说图形存在，“只有一个”，是说图形惟一，“有且只有一个平面”的意思是说“经过不在同一直线上的三个点的平面是有的，而且只有一个”，也即不共线的三点确定一个平面。
有且只有一个平面”也可以说成“确定一个平面。
b问题8公理3：
符号表示为：
公理3作用：判定两个平面是否相交的依据。
b例题教材p43 例1
4、反思、小结。
当堂检测。b课本p43 练习
为什么有的自行车后轮旁只安装一只撑脚？
三角形、梯形是否一定是平面图形？为什么？
四条线段顺次首尾连接，所得的图形一定是平面图形吗？
为什么？用符号表示下列语句，并画出图形：
点a在平面α内，点b在平面α外；
直线l在平面α内，直线m不在平面α内；
平面α和β相交于直线l
直线l 经过平面α外一点p和平面α内一点q ；
直线l 是平面α和β的交线，直线m在平面α内， 和m相交于点p.
课后巩固。1． 平面的概念，画法及表示方法。2．平面的性质及其作用3．符号表示。
4、优化薄本。
本节课反思。
励志良言】不为失败找理由，只为成功找方法。
平面镜第一课时
第四节平面镜 第一课时 学习目标 1 通过实验 平面镜成像特点 会利用平面镜成像特点作图。2 经历 平面镜成像特点的过程，体会科学 过程。活动过程 你照过镜子吗？你对 镜子中的你 与 实际的你 有什么样的关系了解吗？观察并用手摸一摸桌子上的平面镜，你有怎样的体验呢？活动一 认识平面镜。自主 找出桌面...
平面图形第一课时复习课
平面图形 一 复习内容 西师版教材六年级下册第五单元平面图形。线的认识，角的概念及它们之间的关系，课本90页课堂活动及练习二十二第1题 题。课型 复习课。复习目标 1 让学生进一步理解掌握直线 射线 线段 平行线 垂线的概念及特征，进一步理解并掌握角的概念和分类，能区分直角 锐角 钝角 平角和周角 ...
第一课时平面的基本性质
南昌二中曹开文。一 复习目标 掌握平面的基本性质，会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图 能够画出空间两条直线 直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它的位置关系。二 重点 难点 证明共点 共线 共面问题 注意文字语言 符号语言 图象语言的对应关系 三 课前预习 1 表示不同的点，表示...