收集与整理
第一课时分类与整理。
教学内容】教科书西南师大版二下p90例1和课堂活动第1题，练习十八第1题及补充练习。
教学目标】1.能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物进行分类，掌握分类的方法，感知分类与分类标准的关系。
2.通过分一分，看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
3．在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用，养成良好的生活习惯。
教学重点】依据不同的标准对事物进行再次分类。
教学难点】体会分类标准和分类结果的关系。
教学准备】形状、颜色各样的纽扣、扑克牌、实物展示平台。
教学过程】一、 情境引入。
1.同学们，喜欢穿新衣服吗？是呀，新衣服谁不喜欢呢，这不，张阿姨就为我们设计了一款新校服呢，看看，漂亮吗？
可是订什么样纽扣呢？这让她犯愁了。诶，能干的小朋友们，你们能帮助她选择合适的纽扣吗？
（课件出示多种多样的纽扣）
2.在这么的纽扣里，用什么方法才能很快地找出自己想要的纽扣呢？（分类）
4.揭示课题。
同学们说得真好，是呀，在生活中常常会对物品进行分类，今天这节课我们将继续学习“分类与整理”，请大家齐读课题。
二、 操作**。
一）单一标准分类。
1．学生独立操作。
那该怎样对这12颗纽扣分类呢？老师给每个同学都准备了12张纽扣卡片，下面就请同学们拿出信封取出卡片，先想一想按什么分，然后才动手分，比比看，哪些同学完成得最好。
学生独立分类，教师个别指导。
强调：大家分的时候每一类要分开一点哟。
分完后，就不要去动它了，再检查一下，确认没有问题后，再把结果填入表1中。然后再想一想其他分法！
表1 按（ ）分，分为（ ）类，（ 的纽扣有（ ）颗，（ 的纽扣有（ ）颗。
2．汇报、展示。
请完成得快，并表现好的学生到展示平台上再分一分。**换课件）
反馈：好了，同学们，现在来听听这位同学的分法吧！
1）按颜色分，分为黄色纽扣和灰色纽扣两类，黄色纽扣有7颗，灰色纽扣有5颗。（学生说完后，课件展示分的过程）
追问：同意这种分法吗？让我们一起说一说这种分法吧。（板书：按颜色分，分为2类）
还有其他分法吗？你来展示给大家看看吧。可以不带卡片，带上结果单子。
2）按形状分，分为两类，有圆形纽扣4颗，方形纽扣8颗。
赞同这种分法的同学举举手，真棒。来，我们一起说说这种分法吧。（板书：按形状分，分为了两类）
注意：引导学生完整的表述分类结果。
二）双重标准分类。
1.启发思考。
还有其他分法吗？（如果有，请学生展示，组织评价，他分成了4类，灰色的圆形纽扣有2颗，灰色的方形纽扣有3颗，黄色的圆形纽扣有2颗，黄色的方形纽扣有5颗。）
追问：其他同学，你们能不能在刚才按颜色分的或按形状分的的基础上，再继续分，也分出这样的结果呢？（课件出示）
请大家想一想，能不能在刚才按颜色分的和按形状分的基础上，再继续分呢？（课件出示）
2.同桌交流想法。
真能干，老师真为你们高兴呢。这样，把你们想到的分法给同桌说一说吧。
3.学生操作，记录分类结果。
都有想法了吗？那好，现在就动手分一分吧，边分边说一说自己分法。
完成了的同学，再仔细地检查一下，然后把分的结果填入表2中。
表2 灰色的圆形纽扣有（ ）颗，灰色的方形纽扣有（ ）颗，黄色的圆形纽扣有（ ）颗，黄色的方形纽扣有（ ）颗。
4.反馈结果。
1）大家分完了吗？我们一起来听听这位同学的分法。
2）你们听明白他是怎么分类的吗？
他是在按。。。分的基础上，再按。。。分的，一共分成了4类。
3）那在按形状分的基础上，又该怎样继续分呢，哪位勇敢的孩子愿意来展示给大家看看？（教师摆好按形状分的）
看清楚了吗？他是在按形状分的基础上，又按颜色来分的。
下面请大家把卡片迅速的请回信封里，并放入抽屉里，看看谁最先完成了。
5.小结对比。
转换课件，出示）同学们，你们仔细观察这两位同学分法，想想看，它们分的过程有什么不同的地方？（教棒指着两次分的过程）
是呀，一种是先按颜色分，再按形状分，另一种是先按形状分，再按颜色分，分的顺序是不一样。
聪明的小朋友们，再来看看两次分的结果吧，第一次灰色圆形2颗，灰色方形3颗，黄色圆形2颗，黄色方形5颗。第二次。。。
诶，它们最后分的结果是---一样的，这是为什么呢？
都用到按颜色分和按形状分。（引导学生：你的意思是说它们都是按颜色分又按形状分吧）
你真会观察，了不起。是呀，两种分法，虽然分的顺序不一样，但都是按颜色和形状两个标准来分的（板书：按颜色和形状分）。既然标准相同了，只要不遗漏，分出的结果就一定相同，明白了吗？
6.回顾梳理。
同学们，现在我们一起来回想一下，刚才分纽扣的整个活动吧！我们可以按颜色分，也可以按形状分，还可以既按颜色分又按形状分。诶，我就不明白了，为什么同样是12颗纽扣，三次分出的结果不相同呢？
引导生反馈：分类的标准不同，所以分出的结果是不相同的。分类标准更细，得到的种类就更多。
三、课堂活动。
1.看来分类中的学问还真不少呢，那还想分吗？这次呢，我们来给扑克牌分分类，高兴吗？
老师给每个小组都准备了10张扑克牌，现在请小组长拿出抽屉的扑克牌和记录单。别急，为了活动开展得更顺利，请每位同学认真听要求哟。
组长要有顺序的安排每位同学来分。分完后再说一说是按什么标准来分类，其他同学要判断、补充，组长要做好记录。明白要求了吗？
现在我们来比比看哪组分法最多，速度最快了。（4个“6”，4个“8”，2个“9” ）
记录单：1）按（ ）分，分为（ ）类。
2）按（ ）分，分为（ ）类。
3）按。。。
2．学生活动，教师指导。
3.反馈。1）按数字分，有“6”4张，“8”4张，“9” 2张。
2）按花色分，有方块2张，梅花2张，红桃3张，黑桃3张。
3）按颜色分，有红色5张，黑色5张。
4）既按数字又按花色分，有一张方块6，一张方块8，一张梅花……
5）既按颜色又按数字分6种……
教师展示学生小组结果。（2组）每种方法都是老师反馈，并问：有这种分法的小组举举手，请组长在这种分法前画一个笑脸吧……最后统计结果，有4种分法的小组请起来，3种呢？
真会合作，其他组以后也要努力哟。
现在请组长把扑克牌收好，放进抽屉里，看看谁最先完成吧，用行动告诉我。
4.小结。同学们，通过刚才分纽扣和分扑克牌的活动，我们体会到了选择的分类标准不同，分出的结果也就不同，下面我们运用所学的知识来做做练习。
四、练习巩固。
1.练习十八第1题。
1）填空。请大家打开数学书92页，看到练习十八的1题，让我们齐读题目吧，现在开始完成吧，注意93页上面还有哟。
学生独立填空。提示：图上的文具盒比较小，可要仔细观察它的形状哟。
3）反馈。追问：知道4条腿的动物有3只，2条腿的动物有4只，是按什么标准分的吗？
2.整理鞋柜。
课件出示：1双带绒男童皮鞋、2双**带绒女鞋、1双**男士带绒皮鞋，1双女童凉鞋、1双**女士凉鞋、1双**男士凉鞋）
1．同学们，看到大家学得这么棒，正在做大扫除的张阿姨还想请大家帮个忙了，你看，这些鞋子堆放得多凌乱呀，你们能帮想她想一想，怎样分类放入鞋柜呢？
学生独立思考，和同桌交流。
有想法了吗？把你的建议先和同桌交流交流吧。
2.反馈。预设：（1）男鞋、女鞋。
2）**鞋、儿童鞋。
3）既分性别又分大小摆放。
4）按季节分。
3．体会分类的作用。
把鞋进行分类放，你们有什么好处呢？
六、拓展延伸。
1.分类在生活中的作用可大了，你瞧，超市就是按种类摆放物品的。（课件出示：蔬菜区、水果区、粮油区、零食区）这样摆放，既整洁，又方便顾客寻找。
2.还有哪些地方用到了分类与整理呢？
3.小结。同学们，今天我们学习了什么知识？有什么收获呢？
按颜色分 2类
按形状分 2类
按颜色和形状分 4类。
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