让我自己来整理第一课时

发布 2024-03-01 15:55:06 阅读 2102

芜湖县南湖学校小学部2016-2017学年度第二学期品德教学设计课题授课班级。

11、让我自己来整理。

一(1)班。

1.知识与技能。

懂得整理生活、学习用具的小要领,锻炼多方面的能力。2.情感与态度。

愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做,并能体会到成就感。

教学目标3.行为与习惯。

培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做一些力所能及的事。4.过程与方法。

在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。1.培养生活自理能力,整理生活用品的能力。

教学重难点。

2.养成良好的学习、生活习惯。3.懂得整理生活、学习用具的小要领。

教学准备。教师准备:事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备:家庭的相片。

第一课时教学过程预设。

活动一:小雨和他的“小伙伴”

1.师:孩子们,我们升入一年级已经有段时间了,相信你们认识了很多小伙伴,但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外,还结识了不少特殊的“小伙伴”,就让我们一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?

(课件出示一些学习、生活用品)

2.生答,并列举自己拥有的“小伙伴”。

3.师:这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4.生讨论总结,并在全班交流。

5.师:看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老师给大家出2个谜语,请同学们猜一猜,这是我们的哪个小伙伴?

备课人课时安排。

张向云2课时。

芜湖县南湖学校小学部2016-2017学年度第二学期品德教学设计6.师课件出示教材上面的2个谜语。7.同学们一起猜一猜。

8.教师宣布谜底,对于猜对的小朋友给予表扬。活动二:找不到“小伙伴”了。

1.师出示**。(**展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)

2.师生共同****。

3.师:看完**,同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?

4.生分组讨论。

5.师生共同汇报,全班同学一起交流。

6.师引导学生思考:为什么会出现这样的情况呢?7.生自由发言,师借机引导。

8.师:找不到“小伙伴”了很麻烦,但是正是因为我们的东西没有条理,房间太乱,才造成我们找不到自己的“小伙伴”,同学们一定不要学**中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品,帮我们的“小伙伴,,找到自己的家。

11、让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”

板书设计。找不到“小伙伴”了。

让我自己来整理 第一课时

课题授课班级。11 让我自己来整理。一 1 班。1 知识与技能。懂得整理生活 学习用具的小要领,锻炼多方面的能力。2 情感与态度。愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做,并能体会到成就感。教学目标3 行为与习惯。培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做一些力所能及的事。4 过程与方法。在徒手操...

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