教学目标：1、借助情景图和生活中的经验，学习按指定的标准分类。
2、通过实际操作和自主练习，知道按不同分类标准分的结果不同。
3、在活动中，让学生形成初步的观察、分析和比较能力，感受数学与生活。
的密切联系，初步养成分类整理物品的好习惯。
教学重难点：
借助经验，学习按指定标准分类，体会不同的分类标准分的结果不同。教具学具准备：
投影仪，课件，学具袋学具。教学过程：
一、创设情境，初步体会分类。激情谈话：
同学们你们喜欢看录象吗？老师先放一段录象给大家看看，同学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到处扔，学习用品乱等）
师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题）
1、活动一。
教师讲桌上凌乱的放着各种书、本子、粉笔等物品，问：桌子这么乱，怎么办？谁来帮帮老师？
学生会运用已有的经验一边动手分，一边讨论方法。师小结：
我们刚才就是进行了分类整理。揭示课题——分类2、活动二、
出示课本情境图，引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，小朋友和妈妈正在干什么？
1）找学生说说观察到了什么？
2）分组讨论：怎样帮妈妈整理衣服？
3）学生自由发表见解。可能会出现以下几种情况：
把爸爸、妈妈和小朋友的衣服分开放。按上衣、下衣分。按颜色分。按季节分。
4）引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样。
二、拓展延伸，体会数学与生活的紧密联系。
师：妈妈很辛苦，我们还可以帮妈妈做点什么呢？引导学生独立思考，说出自己的想法，培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。
师小结：看来，生活中处处有数学。其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢！
三、解决问题：
自主练习：2、让学生独立思考完成，并说出理由。
要求学生能认真听别人发言，并进行评价。3、分一分，说一说。
由学生讨论完成。并说出理由。4、想一想，有哪几种分法？
独立完成，组内交流。只要学生说的有道理就可。
四、全课总结：
今天我们学习了什么数学知识？你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？五、课外延伸：
回家帮家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。教学反思：
帮妈妈整理衣服”这件事，许多孩子都干过，甚至有的孩子还经常干。因此，课堂上当这个问题一提出，孩子们争先恐后的举起了小手，把自己日常生活是怎样整理的进行了交流说的都很有道理。当他们知道整理就是应用了数学知识－－分类时，兴奋得不得了。
带着这种高兴的心情和丰富的生活经验，他们自然地融入到了本节课的学习中。
经过讨论，学生们能够确定标准分类。生1：爸爸的一类，妈妈的一类，小明的一类。生2：上衣一类，下衣一类。
生3：夏天的一类，冬天的一类，春秋的一类。
在交流的过程中，学生们体验到了分类的标准不同，分的结果就不一样。为了让学生把课堂上学到的分类知识真正运用到生活中，、我让学生给教室里的人进行分类，学生们兴趣盎然。按老师、学生分；按大人小孩分；按男女分；按属相分；按高矮分。
、回家帮家人分类整理物品，并把自己体验感受说给家长、老师、同学听。③、找找生活中还有哪些地方运用了分类。
令我惊喜的是，学生们在课余时间里，都争着把自己在生活中的新发现，自己的感受体验告诉我。教会学生数学知识很重要，学生能够运用数学知识解决生活问题更重要。这才是教学的真正目的。
第一课时 整理房间
美的学校教案。年月日星期第节课题 课型。整理房间新授。授课人课时。授课班级一年级。1 能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。教材简析。2 对简单几何体和图形分类。3 培养学生有条理的思考习惯。教学目标教学重点难点课前准备。教。学。过。程。1 经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类...
整理与复习第一课时
三位数除以一位数的复习。课题 整理与复习。教学内容 教科书第109 110页的内容。知识目标 1 组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾，促进学生对学习的反思。2 引导学生联系生活复习用连除解决实际问题 巩固三位数除以一位数，两位数乘以一位数的笔算。技能目标 1 培养学生在反思中提高复习的针对性...
整理与复习第一课时
我学到了什么。教材第52页 1.通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2.学会自己归纳总结学过的知识点。3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。重点 学会自己归纳总结学过的知识点。难点 进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。课件...